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案例教学法在刑法教学中的运用

材料写作网    时间: 2019-12-27 17:21:28     阅读:


  摘 要 法学教育的目的旨在培养一批高素质、复合型的法律人才,这也是卓越法律人才培养计划的新要求。传统的讲授法及'填鸭式“教学模式,在法学教育中的弊端日益凸显,由于依法治国的进一步推进,国家和社会对于律师、法官、检察官等司法人员的需求不断增多,同时对于法学专业学生的专业性要求更高。本文以刑法课程的教学为主,探讨案例教学法在刑法教学中的运用,以期达到更好的教学效果,为学生提供一个更广阔的刑法学的平台。
  关键词 案例教学法 刑法学 运用
  作者简介:高艳琴,山西大同大学政法学院讲师,研究方向:法学。
  中图分类号:G42 文献标识码:A DOI:10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.09.331
  1870年,由美国哈佛法学院院长兰德尔创立了判例教学法,它采用一种判例为主要内容的教材,由教师在课堂上通过讨论的方式向学生教授法律知识和技巧,形成一种积极的互动方式,既提高了学生的主动性,又能培养学生的法律逻辑思维能力。在上世纪80年代末,这种教学模式被引入我国的法学教育之中,发展至今,已经经历三十几个春秋,风风雨雨中不断地'本土化“,融入了更多的中国特色的理念、方式、方法,案例教学法在我国的法学教育中起到了非常大的积极作用,我从事第一线法学教育近二十年以来,对案例教学法的运用深有体会,尽管案例教学法在大多数的法学院里并不是主流,只是一种偶尔拿来一用的试验品,但是在推进依法治国的大趋势之下,法学教学方法的改革势在必行。
  一、 案例教学法在刑法教学中的重要意义
  刑法的案例教学法,是指在刑法教学过程中,以典型案例为媒介来渗透刑法的各章知识点,引导学生找寻其中的法律关系,在互动讨论的模式下理解、深化刑法的理论,从而提高学生分析问题和解决问题的能力,因此,在刑法教学中,选取恰如其分的案例,充分地运用到刑法学教学中具有重要的现实的意义。
  (一)实现法学教育目标的有效途径
  传统法学教育模式存在'重理论,轻实践;重讲授,轻能力;重分数,轻素质“的缺陷,不利于培养法律职业人才,使法学教育与法律职业相脱节,这必然导致案例教学法在我国法学教育中的萎缩。然而,国家统一司法考试的实行,为法学教育目标明确了方向,确立了法律职业教育的方向,而案例教学法真正地满足了这一需求,学生通过对大量鲜活的案例多方面分析,激发学生的法律激情,形成逻辑清晰的思维导图,把学生训练成'像律师一样思...

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