三线城市教育行业信息化建设存在问题和对策
【 摘 要 】 教育信息化建设有着重要的意义及研究价值。教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术,促进教育的全面改革,使之适应信息化社会对教育发展的新要求。教育信息化要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术,促进教育改革,从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求,对深化教育改革,实施素质教育具有重大的意义。
【 关键词 】 教育;电子政务;信息技术;安全;通用
1 引言
三线城市的信息化建设水平相对较低,教育行业由于有着国家教育资金的支持,信息化建设成绩有目共睹,在硬件建设方面部分学校已经接近一线城市水平。但由于三线城市总体的经济、社会发展的不平衡以及多方面的基础相对较为薄弱,教育行业的信息化发展目前处于比较低级的阶段,有很多问题需要分析研究,也有很多实际困难需要去面对和解决。
2 主要问题
2.1 教育从业人员对信息化建设的意识淡薄
在教育行业的信息化建设过程中,广大教育从业者对信息化缺乏足够的热情。究其原因,从业者的信息化建设意识至关重要,如果没有正确认识道信息化实行的好处,推行信息化就寸步难行,这里的意识问题,表现的尤其严重的又是某一个单位的主管领导和中层管理人员。从业人员的意识淡薄还具体表现在:(1)从业人员认为信息化与工作无关,没有信息化我们工作得也很好;(2)部分从业人员担心信息化建设会影响自己的工作岗位,从而对信息化产生抵触、消极的情绪;(3)由于部分从业人员四风现象严重,所以懒得去促进和推动信息化。
2.2 教育从业人员信息化质素需要提升。
就目前三线城市的信息化发展程度来说,整个社会发作相当缓慢。
这是导致教育行业从业人员信息化质素总体水平不高的客观原因。主要表现在几个方面:(1)目前三线城市的稳定上网人群主要集中在40岁及以下,而40岁以上稳定使用网络的群体相对较少,教育行业从业人员中40岁以上的从业人又占很大的比例;(2)不少学生和家长对教育行业的程序和规范了解较少,对采用信息化解决问题缺乏信心;(3)教育行业还缺少本地专业做信息化支撑的企业,所以信息化的教育信息化能带来的便利与快捷基本不可见。
2.3 教育信息化有发展规划而无实施标准
在中国,针对教育行业已经做了十年规划,十年规划中对于教育行业的信息化做了明确的规划,但是这些规划在一二线城市...
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