PWP教学【教学设计】Module,2（外研社）x
Module 3 The Violence of Nature 乐山一中 方毅 教学模式介绍 PWP教学模式强调以学生为中心，以活动为载体。PWP模式就是当我们关注学生的学习过程时，我们可以把学习过程划分为Pre-learning，While-learning，Post-learning三个阶段。
Pre-learning （学习前）阶段是教师进行教学准备、学生自我准备、教师激活学生学习新的语言知识、形成新的语言运用能力所需的知识、能力的阶段，其目的是为新语言内容的学习进行准备。这一阶段包括是课堂教学之前的一切准备活动，也包括课堂教学中开始学习新的语言内容之前的导入、启动、复习、激活等活动。
While-learning （学习中）阶段当然就是学习新语言的阶段，一般是在课堂进行，但也可以是学习在课堂之外的自我学习活动。在这一阶段，教师进行知识呈现、讲解，引导学生进行训练，学生通过学习掌握语言内容，形成运用能力。
Post-learning （学习后）阶段是学习新语言之后的评价、运用阶段，这一阶段应该是课堂之外的运用活动阶段，因为课堂内的活动本质上都属于学习阶段的活动，即使是课堂内的运用活动也是促进学习的运用活动。
PWP教学过程可以用于英语教学的每一项具体语言教学内容，在技能教学中表现为不同的具体形式，如听力中的 Pre-listening, while-listening和post-listening，口语中的 Pre-speaking, while-speaking和 post-speaking，阅读中的Pre-reading, while-reading和 post-reading，写作中的Pre-writing, while-writing和post-writing。
PWP课堂教学模式的教学环节 Pre-learningWhile-learningPost-learning Period 1 Introduction 设计思路说明 【Pre-learning】 通过图片讨论2004年印尼海啸，进而讨论更多的自然灾害。
【While-learning】 学习关于自然灾害的词汇以及function部分用定语从句来定义单词。
【Post-learning】 分组讨论自己关于自然灾害的经历或者曾经看到过的相关新闻。
教材分析 本单元以'自然灾害（The violence of nature）“为话题， 旨在通过单元教学，让学生运用书中的Useful expressions编对话，描述人物，事件和人物的感情，了解人们在自然灾害中的经历，感受，提高学生的自我保护意识；
培养学生对定语从句的运用能力，词汇部分训练学生在语境中理解词汇的能力，学习对词语进行解释，以及如何运用useful expressions 暗示之后的语言内容。本单元...
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