教化与青春:,对《平凡的世界》的一种教育学理解
摘要:《平凡的世界》这部现实主义作品的境遇,是当前文学写作、文学批评乃至整个人文建设困境的一个保守性状况的缩影。对小说文本的批评反映了现代派的孤执心态,对电视剧版的批评则凸显了一种保守的受众心态。以小说文本来评判电视剧,不如各取标准将其并置并评;在剧本与文本的对比分析中,进而指出贯穿其中的是一种对青春的教化精神,这种精神折射出文艺作品作为教化载体,对其评论需要建立起一种聚焦于个体成长的历程和因素分析的小说分析方式。这种以青春教化为核心的精神,也是一种新教育学的核心立场。
关键词:教化;劳动;爱情;青春;成长;《平凡的世界》
中图分类号:G40”05文献标识码:A文章编号:1671”1580(2015)07”0087”03
1988年小说《平凡的世界》完稿,经历20余年的积淀成为一定意义上公认的经典。2015年播出了电视剧版,迅速火热,成为焦点。20余年前,对于如何解读这部现实主义小说颇有争执。在'先锋文学“等现代主义流派主导的文坛,现实主义作品解读空间极为有限。小说的这种话语困境,在电视剧热播后也遭遇到解读困境。尽管方式理由不再是基于理念流派的批评,却是一种以小说文本来衡量电视剧本的方式。这种保守的心态其实与现代主义文学批评的激进心态同根同源。
一、文艺教化:在娱乐与励志之间
当前人文困境的表现可以概括为:现实主义小说的励志功能被凸显的同时,有从属于励志作品的倾向;以娱乐的形态出现的同时,无厘头作品也容易流行。其实,小说文艺作品以其社会功能和人文情怀的教化为解读视角,可能突破理解界限。
1.两种文本的差异
从小说文本完稿到电视剧呈现影视剧本,经历二十余年积淀的《平凡的世界》这部公认的经典,搬上屏幕不久受到了不少'先入之见“式的质疑。网络在线版从第5集开始,'小说里没有这么写“的批评在互动荧幕上出现得非常密集。这种挑剔反应的观众心态,是教条式地对待文艺进步的心态。分析起来包括以下几个理由:其一,文学文本与影视文本,仅能算是近亲,从小说到荧屏必有编剧这一环。编剧这个环节的存在发挥着对文本和情节的改造作用,就决定不能以小说为价值尺度评价电视剧;相比之下,编剧的改编功夫如何,拍摄的电视剧究竟怎样,才更有意义。电视剧的评价标准可能依据的是两个条件:艺术水准和大众心理,而不是'小说里不是这么写“之类。过份追究小说原来写的是个什么样子,只不过因教条心态和崇拜心理在起作...
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