《唱歌教学》音乐教学反思
第 1 页 共 3 页 唱歌教学唱歌教学 音乐教学反思音乐教学反思 三道中学 高尚坤 唱歌课是中学音乐教学的一个重点内容 我发现 现在的学生喜欢唱歌 可是却不喜欢唱音乐课本上的 歌曲 喜欢唱一些现代的流行音乐 难道是音乐课本 上的歌曲不好听 与学生现在的心灵差距太大了吗 通过我的观察不是这样 以前所谓的 唱歌 就是 老师教会学生唱会旋律就可以了 也不管歌唱的方法 和歌唱的状态 以及对歌曲的感情处理 教师对歌曲 的创作背景做简单的介绍 比如有的歌曲离我们现在 的是生活已经是很遥远的事情了 象一些抗战时期创 作的歌曲 如 黄河大合唱 长征组歌 现在 的孩子们包括我都没有经历过那个年代 显然对歌曲 的感情就很难掌握了 那么学起歌来的兴趣自然就没 有那么高涨了 所以就要求教师在教这种题材的歌曲 时 应该对歌曲的时代背景做详细的介绍 最好是结 合 VCD 等有关影像资料让学生真正了解歌曲的时代背 景 教师以正确的歌唱方法来引导学生来演唱 这样 本来单调的课程就会丰富起来 树立良好的歌唱自信心 也是很重要的一步 大 家都知道自信心对人的重要性 一个人如果没有好的 第 2 页 共 3 页 自信心 那他无论做什么事情都会一事无成 而自信 心对一个歌唱者来说尤为重要 那要怎样才能树立学 生的自信心呢 就是需要师生双方共同合作才能达到 的 比如我们在上课的时候都会找出学生的毛病进行 纠正 这是每个声乐教师的职责 但是要切忌挖苦嘲 讽 这会严重打击学生的自信心 应该多给学生一些 表扬和肯定 及时留意每一个学生的心理变化 保持 和培养学生的细信心 重视导入环节的设计 导入是引发学生对音乐产 生兴趣及热情的导火线 也是学生体验音乐和参与音 乐活动的第一个重要步骤 良好的导入会使学生从上 课之初就被深深吸引 让学生动起来的教学过程 音乐课要生动活泼 必须引起学生的注意力 激发学生的学习兴趣 光靠 老师能说 会唱 会跳让学生动起来 不能闲着 要 说动 那可动的内容可真不少 节奏模仿 节奏模仿的好处在于能很快吸引学生 注意力 学生们希望准确地模仿老师的节奏 以便炫 耀自己的反应能力 因此他们会很安静地听老师的示 范 节奏模仿的好处还在于可以解决歌唱中的节奏难 点 教师把歌曲中的复杂节奏拿来拍一拍 学生通过 模仿 对节奏进一步熟悉 歌唱中的难度会大大降低 第 3 页 共 3 页 总之 在唱歌教学中 只要我们摒弃长期形成的 以技能技巧为中心的教学方式 坚持以音乐审美为核 心 以学生为本的教育观念 唱歌教学的审美功能一 定会得到发挥 教师与学生的音乐文化素养与艺术情 操也一定能得到发展
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