成人教育社会学理论研究现状及重建
前言：成人教育社会学理论研究的不断深入是构筑完善学科框架的重要前提条件。现阶段随着我国教育事业的不断发展，关于成人教育社会学理论的研究虽然取得了一定的发展成效，但仍存在研究取向取向偏离、研究方法陈旧等问题。因此，明确成人教育社会学理论研究现状，重建成人教育社会学理论理论体系至关重要。
自'十一五“以来，随着我国教育教学的深入改革与创新发展，关于成人教育社会学理论的研究得到了实质性的发展。其课题立项、著作出版、论文选题呈现出多元化发展趋势，促进了社会文化、社会群体等与成人教育的结合研究。但是，相对于成人教育社会实践研究而言，其理论研究仍存在一定的欠缺性、滞后性。因此，为构筑完善的学科理论体系，为成人教育社会化进程的发展提供依据，需加强成人教育社会学理论的研究。
1成人教育社会学理论研究现状
据有关数据统计显示，自'十一五“以来，关于我国成人教育社会学理论的研究，在课题立项、著作出版、论文选题等放面取得的一定的成效。其中与成人教育社会学理论研究相关的课题以建立数十个以上，从社会流动、社会分层、社会特殊群体等方面进行了立题分析。与此同时，高志敏的《成人教育社会学》、何爱霞的《成人教育社会学研究》、相关机构出版的《中国成人教育学科体系结构及其分类研究》、《社会转型期成人教育、终身教育研究》为我国成人教育社会学理论体系的完善奠定了基础。此外，中国知网、超星、维普以及万方等知名学术期刊网站，与成人教育社会学理论研究相关的期刊与学位论文数目在近年来得到大幅度提升。'社会化与成人教育的关系“、'社会文化与成人教育的关系“、'社会分层、社会流动与成人教育的关系“以及'基于成人教育下的社会群体“等内容成为研究的主流。
2我国成人教育社会学理论研究存在的问题
2.1存在的问题
由于我国成人教育社会学理论研究起步较晚，虽然取得了一定的研究成果，当从整体角度出发，仍存在诸多不足。其中教育社会学理论思想与内容照搬现象严重，成人教育研究与社会学学科研究叠加问题明显，成人教育社会学理论研究与成人教育社会实践经验研究常常混淆，创新与拓展性不足。
2.2问题形成原因
追其原因发现，导致上述问题产生的原因主要由以下几点：其一，课题立项狭窄，研究队伍相对薄弱。任何学科想要实现长效发展，需要充足的课题研究成果为基础，形成系统化、全面化的学科研究体系。但就目...
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