创新性实验教学方法探索与实践
摘 要： 培养大学生的创新能力是目前大学教学改革的重要内容，它对学生各项能力尤其是创新能力的培养有重要的促进作用。在总结创新实验经验的基础上，作者进一步对教学方法进行了探索与实践，不仅促进了学生创新能力及综合能力的培养，而且保证了教学的教学质量，同时也为今后其他实验性教学的开展积累了经验，提供了参考。
关键词： 创新性实验 实验教学 创新能力 综合能力
大学生创新实验活动是以项目为载体，由学生个人或团队，在导师的指导下，自主选题，自主进行实验方法设计，自主开展研究工作，自主组织项目实施和进行数据分析处理、撰写总结报告等工作。活动的目的是激发学生对实验创新的兴趣，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生创新能力、团队精神和科学素养。随着高等学校越来越重视对大学生的创新意识和创造能力的培养，近几年来，大学生的创新能力已得到了日益提高。人才培养目标的重新调整，不仅使教育思想和教育观念发生了变化，教学内容、教学体系、教学方法的改革也逐步深入。在总结已有经验［１］的基础上，我们对创新实验的教学方式进行了探索与实践，以有科研课题的老师为核心设置多个研究课题组，实行本科生导师制，实现实验教学与科研的接轨，并对教学方法和教学手段等方面进行改革，取得了较好的实验效果。我们总结出以下一些具体做法。
一、不仅要注重科研的创新，而且要注重综合能力的培养
在以往的实验中，我们发现无论老师怎么强调实验前准备的重要性，实验前准备总是不充分。开始我反复强调要记笔记、列清单，但是很多学生总是做不到，而且自律性也不强，每次实验开始前通常是十几分钟的小型的茶话会，实验时总是缺东少西，甚至因某些重要试剂的缺失而使实验前功尽弃。针对此种情况，我采取以下措施，不做学生的保姆，而是分工明确，责任到人，大大改善了这种情况。这样使学生养成不依赖老师，独立思考，独立解决问题的能力。
在整个实验中，我们始终贯穿统筹学的应用。以前我们开设的验证性实验，大多是教师根据多年的经验总结出来的最合理最有效的技术及操作过程，只要照着步骤做大多可以做出相当好的结果。但是在这个过程中，学生没有体会到合理安排时间和每一步为什么如此做的精髓。统筹方法是一种合理安排工作程序的数学方法，它的应用范围极其广泛。所谓时间统筹就是如何利用和支配时间，使时间的浪费减少到最低程度，降低时间的无谓消耗...
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