幼儿教育小学化的现象及对策研究
摘 要：本文对我国幼儿教育小学化倾向的特点进行了分析，结合我国幼儿教育小学化现象存在的危害以原因，提出了解决幼儿教育小学化现象的对策。
关键词：幼儿教育；小学化倾向；对策；基础性教育
幼儿教育小学化现象的存在和发展，引起了社会各界的普遍关注。为了对幼儿教育进行更好的规范，预防幼儿教育小学化倾向的发展，维护幼儿身心健康成长，教育部门制订并颁布了很多关于纠正幼儿教育小学化的规章和条例。幼儿教育小学化现象严重危害幼儿身心的健康成长，针对其原因采取有效措施遏制幼儿教育小学化现象，是我国幼儿教育事业发展的重要方向。
一、幼儿教育小学化倾向特点
幼儿教育小学化现象是指在幼儿教育的过程中，不按照幼儿教育发展的原则进行，而是采用不适合幼儿认知发展规律和特点的方式方法，把小学教育的内容搬出来提前对幼儿进行教育的现象。幼儿教育小学化影响了幼儿身心发展的规律，在教育教学上重视智力的培养，而对幼儿情感和认知等其他方面的培养忽略了。幼儿教育小學化主要是在教学中以讲解为主，降低了幼儿自主学习的能力，使幼儿失去了童年的乐趣和快乐，完全违背了幼儿身心发展的原则。
二、幼儿教育小学化现象存在的危害
1.违背了幼儿教育的基本原则
幼儿教育小学化现象的存在，在幼儿教育中过多地重视课堂知识的讲授和教学，忽视了对幼儿身心健康的培养的需求，严重违背了幼儿教育的基本规律。幼儿教育应该按照幼儿教育发展的基本规律和原则进行教学，在教学中应该以游戏为教学的主要方式，这样可以实现幼儿情感和智力的全面发展。但是幼儿教育小学化现象只是对幼儿进行知识的灌输，采用小学班级集体授课的方式进行教学，忽略了游戏教学等方式，使幼儿教育严重地偏离了正确的教育教学轨道。幼儿教育应该遵守幼儿成长的规律，采用游戏教学的方式，才能让幼儿得到最优化的教育，让幼儿为今后的发展做充足的准备。幼儿教育应该以幼儿的需求为教育教学导向，给幼儿以自由快乐的教育，提高幼儿自主学习的能力，这样才能够保证幼儿身心健康的成长。
2.浪费了大量的教育资源
幼儿教育应该根据幼儿每个阶段的特点进行不同的教学，在不同的时期幼儿心理的发展和认知能力的发展是不同的，这样幼儿教育应该采用不同的教学内容和教学方式，根据幼儿年龄的特点选择适合幼儿教育的教学方式进行教学。只有适合幼儿年龄特点的教育才能够满足幼儿健康成长的需要，如果采用超...
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