医学院校基础课融入生命教育的意义与路径选择
摘 要 关注生命是教育的本真，生命教育是道德教育的应有之义。对医学院校学生实施生命教育意义重大，从整合教学内容和优化教学过程两方面，对思想道德修养与法律基础课程融入生命教育进行初步探索和尝试。
关键词 医学院校；生命教育；思想道德修养与法律基础课程；协同教学
中图分类号：G712 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2017）12-0119-02
1 前言
生命教育，顾名思义，是探讨与生命相关主题的教育活动，包括珍惜生命、敬畏生命、维护生命的尊严、提升生命的质量等。生命的尽头是死亡，死亡是生命的一个组成部分，因此，生命教育也应包括死亡教育。尤其对于医学院校的学生，将来从业的神圣使命是尽最大可能挽救生命，但受目前医学技术的限制，有时必须要面对死亡，必须重新考量生与死，提升对生命意义的理解。关注生命是教育的本真，生命教育是道德教育的应有之义。下面就来谈谈医学院校'思想道德修养与法律基础“（以下简称'基础“）课怎样融入生命教育。
2 医学院校'基础“课融入生命教育的可能性
从教材内容安排来看，生命教育居核心章节并暗含在诸多章节中。
'基础“课把社会主义核心价值观作为贯穿教材的主线，对大学生进行理想与信念的教育、道德品格的锤炼和法治观念的培养，其中第三章'领悟人生真谛，创造人生价值“是承上启下的章节：积极的、正确的人生观、价值观上承理想信念的价值认同和情感认知，下启道德品格、法治观念的修炼和践行，其中关于人生态度、人生目的、人生价值等一系列关于生命意义的探讨和追问都关乎生命教育的核心问题。
'基础“课教材除了第三章作为重要章节讲述生与死的意义，培养学生积极的生命态度，树立正确的生命观和人生观，学会妥善处理人际交往中的冲突与矛盾，建立良好的人际关系外，其他章节也暗含生命教育的内容。例如：第一章中关于实现理想的长期性、艰巨性和曲折性的内容中可以融入应对人生挫折的方法与技能，增强生命的坚韧度；第五章关于网络生活中的道德要求的内容中可融入现实中发生的案例，如远离网络'黄“'赌“'毒“以及会网友导致人财两空等可能危及生命安全的因素；在这一章还有关于大学生择业与创业的内容，可以融入一些提升自身能力的方法，主动丰富和充实自己，提前规划自己美好的人生，拓展和加大生命的宽度和深度；第八章关于人身权利与义务可以融入防火、防盗、防诈骗和防自然灾害的应对技能，以减...
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