高中政治单元教学设计中凸显人本属性的研究
摘 要：在新课程改革背景下，核心素养的培养越来越被重视，人本教育理念开始深入人心。政治是高中教育教学的重点学科，在教学过程中凸显人本属性，加强人文教育，将学生学习中的主动性彰显出来，将学生的学习热情有效调动起来，可以打破传统教学在多个方面的局限性。创新与转变以往的教学模式，对优化教学质量、促进政治学科教学水平的提升等具有非常重要的意义。
关键词：高中政治;单元设计;人本属性
中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2022）21-0016-03
引 言
在高中政治教学中彰显人本属性，最重要的就是要强化学生的核心素养培养，在教学过程中凸显学生的主体地位和在课堂上的主动性，培养学生多方面的能力和品格，在发展学生全面能力的基础上，实现立德树人思想的贯彻，更好地适应教育教学改革的要求，为我国教育教学竞争力的提升奠定基础。因此，在高中政治单元教学设计中，凸显人本属性能够为新教育改革之下新一代政治教学体系的构建与实施提供保障。
一、学科教育中人本属性的内涵
传统教育侧重于提升学生的成绩，对学生的学习需求及身心发展等关注度不高，导致学生在学习中的收获仅局限于书本，自我能力及素质发展还存在很大的局限性[1]。学科教学中人本属性的凸显，人本理念的应用，更加重视培养学生的综合素质和能力，让学生不仅可以在学科学习中掌握知识和基本的技能，还能够形成正确的价值观念和思想观念等。这种具有人文性特点的教学方式，更符合新课程改革的要求，也有利于促进学生的健康成长。
人本属性将学生作为学习的主体，把学生的健康发展作为学科教学的根本归属，所以在人才教育与培养方面侧重素质建设及全面发展，这有利于推动学生自我价值的实现。
二、在高中政治教学中实现人本属性面临的问题
随着教育教学改革进程的推进，高中政治学科也发生了很大的变化，但是这种变化大多数流于形式，多为面子工程，与新课程改革的要求和素质教育理念并不吻合。这种环境下的思想政治人本属性教育实践问题比较多，具体表现在以下几个方面。
第一，对个人价值不够重视。社会大环境的改变导致高中教育教学对人才培养的关注度也在不断改變，其中多数教育方针的制定都是以实现...
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