《会展策划》课程“课赛融合”教学改革实践
摘要： '课赛融合“是增强学生学习兴趣、锻炼学生实践技能的有效途径。本文通过对传统教学模式存在的不足进行分析，结合全国会展技能竞赛提出课赛融合的教学模式。课堂教学以竞赛内容为引导，结合市场需求，实现以赛促学、以赛促教的目标。具体落实了课赛融合下会展策划课程教学大纲、教学方法、考核机制、发展机制等一系列的改革方案。
关键词： 会展策划；课赛融合；教学改革
【中图分类号】G424.1
【文献标识码】B
【文章编号】2236-1879（2017）08-0033-01
1问题提出
《会展策划》是会展策划与管理专业的主干专业课程之一，也是会展策划师岗位职业能力培养的核心课程，是一门综合性、实践性很强的技术课程。该课程目前大量采用传统的理论教学模式，在提高学生的专业技能、专业实践方面存在不足：一是课程的理论内容过于抽象枯燥，致使学生的理解程度不深；二是教学过程中实践与理论结合不够，学生对知识点的印象不深，失去了对课程的学习兴趣；三是学生学习目标不明确、积极性不明确，学生的团队合作和竞争意识差；四是学生实践训练项目与市场脱节，项目可操作性不强，不能独立的进行真实项目的策划与运行。因此，有必要将该课程进行适当改革，加强学生实践动手能力的培养。
2《会展策划》课赛融合改革的具体措施
2.1以职业技能为导向，调整课程教学大纲。
会展策划大赛竞赛项目经学校、企业、协会共同商讨决定的综合性赛事，岗位性、综合性很强，要求会展策划人员具有项目策划能力及项目展示能力。一般要求结合社会热点、指定城市进行一项特定的会展活动策划，要求文案结构完整、创意清晰、可操作性强、演示得当、答辩准确。为此对原有的教学搭档进行调整，突出本课程的全面性、精准性和实践性。新的大纲要求学生掌握会展市场调研与分析、会展项目（会、展、节、演、赛）策划、文案装订、项目演示、项目答辩五个环节。重点针对会展策划岗位所需能力进行集中训练，通过课程的学习，熟练掌握会展策划的基本思路及会展策划书的写作方法，完成项目的启动工作。
2.2依据技能竞赛开展形式，改进教学方法。
近几年的会展策划大赛都是以3-5人为一组共同完成一个竞赛项目，主要考核学生的综合策划能力、团队合作和竞争意识。因此，在教学的组织上采用'项目情境式分组竞赛“的教学方式，结合当下热门的话题，如'一带一路“、'智能制造“、'自由贸易区“、...
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