高等教育中的注重基础与面向大众的创新
摘要：在高等教育中，基础和创新是两个永恒的主题。本文阐述了基础和创新在我国高等教育中的地位和作用。并且提出我国高等教育应该如何面向普通的大众学生，铺设更适宜的、更平易近人的创新土壤。
关键词：高等教育;创新;国际商务沟通
众所周知在高等教育中，基础和创新是两个永恒的主题。基础在创新中的作用是什么？普通人如何创新？创新在我们高等教育中到底应该处于什么样的位子？针对这些问题，我们的高等教育该如何面向大众学生，培育更适宜的、更平易近人的创新土壤。
一、区别两种创新””发明创造和熟能生式是创新
众所周知，许多科学家所做的贡献我们称之为发明创造，教育也有意无意地拿他们做楷模，似乎创新能力只有天才才具备，一般人望尘莫及。事实上，很多工人、售票员、操作工也有创新，他们的创新是在熟练的流水线基础上提出新的看法，新的工艺，称之为熟能生巧式创新。两种创新体现在国际商务沟通上就是，一类是沟通学家的开拓创新，另一类是广大学习者的创新，后者是指学习个体在熟练的基础上对商务沟通知识的再组织、再创造、再加工的过程，在学习中看到别人看不到的东西，能够独立思考，找到别人想不到的思维路径。这种独辟蹊径是很多学生可以办得到的，是以后的工作中可能用得着的能力，我们当然称之为创新。不过，这和创造发明，开拓全新领域是有区别的。区别两种创新的意义就在于，创新是可以既指向优秀学生，也可以面向大众。创新并不是高高在上，可望而不可即，而是可以体现在普通人的生活中。
二、知识理论下国际商务沟通的两种创新路径
知识分为显性知识和隐性知识，借用日本学者棍田教一'扎实学力“（基础学力）的四成'冰山模型“可以形象地说明知识的分类，他认为一座'冰山“浮在水面上的不过是'冰山“的一角，倘若露出水面的一层是显性学力””知识与技能、理解与记忆，那么藏在水面下的三层则是支撑冰山上方显性学力的隐性...
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