您当前的位置:首页 >  教学资源 >  教学设计 > 内容

《社交礼仪》课程由传统性到实践性考核方法初探

材料写作网    时间: 2020-03-31 06:53:54     阅读:


  [摘要]礼仪与社会发展和人类文明同步,文明社会需要高素质的综合人才,高素质人才要有礼仪的修养。《社交礼仪》课程于上个世纪九十年代以选修课的形式出现在高校课堂,至今已被很多专业设置为专业课程。该课程是一门理论性和实践性相结合的课程,学生能学以致用,课堂形式多样化。本文主要针对广西科技师范学院近几年开设该课程以来,就课程由传统性到实践性的考核方法进行论述。
  [关键词]社交礼仪;实践性;考核方法
  [中图分类号] C641
  [文献标识码]A
  [文章编号]1671- 5918( 2018) 04- 0139- 02
  '礼由心生“,'礼者,敬人也“。中国礼仪之邦,高校大学生作为高素质人才的主力军,应该知礼、懂礼、习礼、用礼。我校开设《社交礼仪》课程旨在塑造谈吐举止得体,文明礼貌的学生形象,为学生打造成功进入现代社会的礼仪通行证礼仪训练。在教与学过程中应诱发学生的学习动机.激发学生的学习兴趣,养成在生活中。该课程内容上既体现礼仪知识的系统性,又兼顾不同专业教学取舍的灵活性,并适当安排自觉讲究礼仪的行为习惯。
  一、我校开设此课程的现状
  《社交礼仪》课程是面向全校学生开设的一门公共选修课,也是我校部分文科专业的专业课程。本着学习知识与礼仪实践并进的原则,课堂教学形式力求多样化,如视频教学发、案例教学法、情景模拟法等。通过近几年对学习了该课程的学生进行追踪调查,回馈的结果并不尽人意。教学设计的第二个章节是学校礼仪,礼仪课上老师反复强调校园内不能穿拖鞋,但不管男生女生穿拖鞋进课堂的仍然屡见不少。
  教学效果的不理想,必然需要对教学过程认真进行反思,我校的《社交礼仪》课程教学存在一些不足之处。
  (一)课程课时安排较少,无法满足教学需要。我校开设该课程的课时安排基本上分三种情况:部分专业的选修课开设16课时,全校学生的公共选修课开设32课时,部分专业的限定选修课48课时。在如此短的教学时间内,一方面难以全面展开礼仪学科的所有内容,另一方面礼仪课程属于操作性、实践性、应用性较强的课程,课时少直接导致学生的实践操作环节大打折扣。
  (二)学生感兴趣,但不重视。学生对学习此门课程的兴趣较高,公共选修课的班级人数普遍较多,一般是70至120人,但大多数学生对此课程不够重视。课程刚开始兴趣盎然,伴随教学的开展,兴趣逐渐减退。因班级人数众多,教学秩序难以维持,实践环节学生不太配合,甚至...

== 试读已结束,如需继续阅读敬请充值会员 ==
本站文章均为原创投稿,仅供下载参考,付费用户可查看完整且有格式内容!
(费用标准:38元/2月,98元/2年,微信支付秒开通!)
升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文,请 免费注册登录会员
《《社交礼仪》课程由传统性到实践性考核方法初探.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:

文档为doc格式

相关热搜

《《社交礼仪》课程由传统性到实践性考核方法初探.doc》

VIP请直接点击按钮下载本文的Word文档下载到电脑,请使用最新版的WORD和WPS软件打开,如发现文档不全可以联系客服申请处理。

文档下载
VIP免费下载文档

浏览记录