别怕第一学历，要磨练研究思路
从2001年到现在，我先后指导过20余名研究生。在带这些学生的过程中，有失败，也有成功，这里我主要针对三个方面的问题谈谈自己的看法，一是如何看待第一学历，另一个是关于科研思路的重要性和选择思路的方法，三是关于实验技术和研究思路的关系。
第一学历不是关键
在研究生招生时，导师甚至连学生自己都会觉得第一学历十分重要，是决定学生创造性的重要因素。真实情况并非如此。一个学生是否具有创造性，是否适合做科研，影响因素很多，第一学历往往代表一个学生在学校学习，特别是在中学阶段的学习能力，但并不能决定其是否具有创造性。
C同学是我和青岛大学其他导师联合培养的学生。小C的第一学历是医学专科，专升本考入一个普通的医学院，然后再考入青岛大学攻读病理生理学硕士学位的。2007年，他来到我们实验室开始课题研究。我给他3个方向参考，一是氧气的效应，这是我当时的一个国家自然科学基金的项目，但这个内容前面有几个学生已经做了不少工作；二是开展氢气的效应研究，这是当时我刚刚看到的日本学者报道的新现象，这和我们过去认识的氢气作用完全不同，并不能确定这种效应是否真实可靠；三是自己根据兴趣选择。
经过一段时间考虑，他最后选择了氢气生物学效应的研究。经过认真讨论，我们确定开展用呼吸氢气治疗新生儿脑缺血缺氧的效应研究。由于他刚刚接触科研，实验技术、实验设计甚至记录都没有经验，我让一个高年级的研究生和一个熟练技术的讲师带他做具体实验，不到半年，他顺利完成实验，写成的文章很快发表在《Neurosci Lett》上，这一成功极大地鼓舞了他，他本来没有经历过科研，也没有太大自信。此后他继续沿着这个方向，在随后5年先后以第一作者发表SCI论文4篇，联合其他同学发表论文10余篇，成为同学中非常优秀的一个。他博士毕业前就被江苏一家知名三级医院录用，现在成为医院和科室里的主要骨干力量。
我指导过的另一个硕士研究生Z，她也是一个专升本的医学生。刚到实验室时，科研的各个方面她几乎都没接触过，英语文献阅读起来很吃力，实验操作没有任何经验，也没有从事科学研究的远大理想。但她做事认真，勤奋好学。我根据她的特点，给她指定了一个相对容易的课题，是用简单但稳定的脊髓损伤模型，验证我们过去提出的高压氧适应效应，她很快完成了初步实验。在这个阶段，我重点培养她的自信心，经常鼓励她说'你正在从事全人类唯一的研究工作“，她自己也从初步的成功中获得自信...
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