学生自主学习历史积极性的提高策略
【关键词】 历史教学;学习兴趣;学习习惯;知识体系
【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 C
【文章编号】 1004”0463（2019）01”0121”01
对于初中生来说，历史是一门新学科，使学生对这一学科产生兴趣，这是初中历史教学的切入点。怎么才能调动起学生学习的积极性，让学生主动学习历史、学好历史呢？
一、激发学习兴趣，让学生喜欢历史
1.巧设导语，激发兴趣。教师以学生熟悉的历史故事、名人名言、歌词俗语、古诗等导入，不仅可以使生涩枯燥的历史知识显得妙趣横生，更好地激发学生学习历史知识的兴趣，还可以让他们掌握一些诗词名句，增强综合思维能力。
2.提高素养，练好内功。教师要有渊博的知识和扎实的基本功，这是让课堂变得妙趣横生的根源所在，历史教师只有具备了渊博的知识，才能在教学过程中做到由此及彼、触类旁通、化难为易，使自己的课具有故事性、趣味性，从而激发学生的学习兴趣。
3.视听结合，创设情境。历史教学情境创设的重点是运用多媒体辅助教学，教师可通过丰富逼真的图形、图像、连续的动画及声音等，为学生营造一个可以跨越历史时空的环境，把本不能再现的历史现象'真实“地或近似地展现在学生面前，拉近历史与现实的距离。这样既能增大课堂容量，开阔学生们的视野，也能使学生学得轻松愉快，学习的积极性大幅提升。
二、培養良好习惯，让学生会学历史
1.学会听课，学会学习，做好课堂笔记。高分考生的学习秘籍主要在于把握课堂时间，会听课，会学习。不论记忆力多么好的学生，都不可能把教师所讲的话全部记住，学生听课必须记笔记。笔记的内容一般有如下几个方面：（1）记重点难点。课堂上，教师讲课传递给学生的信息是多方面的、多层次的。学生抓住要点听和记，比毫无头绪地全部听和记，效果要好得多。（2）学生在听课时，对尚未搞清楚的易错、易混或模棱两可的内容要记下来，待下课后再思考或再请教同学、老师。（3）记书上没有的，教师新补充的内容。这些内容往往是重要的考点，若有没有记下来的内容要留出空位，以便课后补上。（4）记教师在黑板上列出的提纲、图解和表解。
2.运用结构图示法罗列知识点，强化记忆。例如，在《凡尔赛””华盛顿体系》一课中，关于《凡尔赛和约》所需要掌握的知识有：签订的时间、目的，会议的中心议题，和约的性质等，用结构图将其简洁明了地列出来，有助于记忆，提高学习效率。
3.运用纵横联系法...
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