扩大对外合作与交流着力培养学术精英人才
摘要：研究生教育作为一种精英教育，体现为以交流与合作为主要手段、以研究为主要特征的高层次专业教育。本文以学术学位研究生的培养改革为例，介绍了以博士教育为引领，将本科、硕士、博士高效贯通的策略，和形成'好导师、好学生、好机制“良性互动的培养机制，可作为研究生培养模式改革的一种有益参考。
关键词：培养模式；精英教育；合作与交流
中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）41-0208-02
研究生教育担负着为国家培养高层次人才的重要任务。从研究生教育的定位来看，研究生教育应是精英教育。从研究生教育的概念来看，研究生教育是指本科后以研究为主要特征的高层次专业教育。研究生与本科生最大的区别就是需要研究生具备较强的学术交流合作能力，能够跟踪学术前沿，通过参与高水平的科研项目，来提高自己的创新能力。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010”2020年）》提出：'坚持以开放促改革、促发展，开展多层次、宽领域教育交流合作，提高我国教育国际化水平“；'培养造就复合型、高层次、通晓国际规则的、适应对外开放的创新型国际化人才“。为全面贯彻落实《纲要》，进一步提高研究生教育质量，2013年教育部、国家发展改革委、财政部联合下发了《关于深化研究生教育改革的意见》，其中也明确提出'扩大对外开放，实施合作共赢的发展战略，增强对外开放的主动性，营造国际化培养环境“的研究生教育改革新要求。
近年来，河南农业大学积极响应中央、省市号召，充分利用国家政策支持及我校现有资源，积极推进多方位的国际交流合作，致力于为地方经济、社会发展服务，积极推行培养模式国际化、师资队伍国际化，在培养具备全球化视野、跨文化沟通能力和竞争力的国际化人才实践中探索前进。2011年，学校经过对研究生培养基本思想的系统梳理，出台研究生培养机制改革方案，针对学术学位研究生的培养，提出以高端博士教育为引领，将本科、硕士、博士高效贯通的策略，扩大对外合作与交流，形成'好导师、好学生、好机制“良性互动的学术精英培养新格局，以带动学校研究生培养质量的全面提升。目前，已初步形成'支持优秀导师与研究生出国交流和开展海内外学者短期讲学计划””研究生发表高水平学术论文””研究生获得学校和河南省两级优秀学位论文“的良性循环，通过多种手段为研究生营造国际化的学术氛围，着力培养一批高素质的国际化人才。
一、加强导师队伍...
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