浅谈《电子基础实习》创新教学
[摘要]'创新是一个民族的灵魂,是一个民族兴旺发达的不竭动力。“培养人的创新素质是知识经济时代的核心。教师如何进行创新教学,将创新精神贯彻落实到教学实践中,发挥课堂教学的资源优势,是提高教学质量和学生创新能力的关键。
[关键词]创新 教学方法 教学手段 教学内容
中图分类号:G42文献标识码:A文章编号:1671-7597(2009)0810155-01
《电子基础实习》是职业技术学校电工电子、家电维修等专业必修的一门基本操作技能课,对于专业教学起着承前启后的重要作用。根据中职的培养目标,从该课程教学目标和中职教育教学基本原则的要求出发,把握教学内容的量与度,将理论与实践相结合,进行一体化教学,激发学生学习的积极性、主动性和创造性,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高该课程的教学质量。
本课程通过对常用仪器仪表的使用、元器件的识别、手工焊接操作技能、印制板的制作和电子产品的安装等学习,使学生获得电子方面的基本知识、基本理论和基本技能,为深入学习电子技术的知识打好基础,同时该课程具有很强的理论性和实践性。怎样提高本课程的教学效果是相关教师重点考虑的课题。将创新精神贯彻落实到教学实践中,发挥课堂教学的资源优势,提高教育教学质量,结合多次的教学,本人认为可以从以下几方面着手。
一、教学内容的创新,重视内容的实用性
职业教育的培养目标是造就出适应生产、建设、管理、服务第一线需要的技术应用型人才,它要求受教育者最终应'具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力。“职业教育教学的基本原则是:'基本理论教学要以应用为目的,以必需、够用为度。“对于本门课程学习应用是进一步学习家电维修技术等后续课程所必备的知识,要求全求精。因此教学内容要围绕基本操作能力与素质培养来设计学生的知识、能力、素质结构,加强学生的专业技术应用能力与操作技能,强调针对性、实用性和先进性。
《电子基础实习》教学目标是通过本课程的学习使学生掌握常用仪器仪表的使用方法、元器件的识别方法、手工焊接操作技能和印制电路板的手工制作方法,训练学生基本操作能力,培养学生科学的思维方式,以及创新意识和创新能力。因此,我们在教学内容的选择上突出基本理论、基本操作水平,不过多的讲繁琐的元器件的内部结构,仪器仪表的组成结构,着重学习仪器仪表的使用方法,元器件的参数识别方法,练习手工焊接的操作要领。如在讲...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
