推进幼儿教师跟岗实践活动着力加强教师专业素质培养
'让游戏点亮孩子的童年，乡村幼儿教师也能拥有前沿的保教理念！“稷山县蔡村乡柴村幼儿园园长刘妍红，在本园教师参加完中心校一轮跟岗研修实践活动后，欣喜地发现了教师们明显的变化，那些传统的'小学化现象“不见了，取而代之的是游戏、区域以及绘本阅读等多元化的幼儿教育模式，让孩子们在家门口就能享受到优质的学前教育，感受童年的快乐。
自2010年国务院颁布《国务院关于当前发展学前教育若干意见》以来，稷山县委、县政府大力发展学前教育，加大公办园建设力度，扩大公益普惠性，全县各类幼儿园办园条件得到改善，办园行为逐步规范，彻底取缔了无证园，适龄幼儿入园率提高到97.6%。然而，这些年来幼儿教师编制问题却一直未得到根本解决，全县共有专业幼儿教师1000名，其中公办教师159名，代理教师841名，幼儿教师准入门槛低，存在学历低、专业不对口、综合素质不强、人员流动性大等问题，幼教事业发展缓慢。
为了让新入职和专业能力较低的教师尽快掌握科学的保教方法，克服传统的'小学化“现象，教科局研究制定了《稷山县幼儿教师跟岗实践实施方案》。1000名教师单靠一所省级示范园的引领示范远远不够，为此《方案》中确定县直幼儿园为县级跟岗实践基地，承担15所乡镇中心园园长、教师的跟岗实践工作；10所优质乡镇中心园为乡镇培训基地，承担辖区内农村幼儿园园长、教师的跟岗实践工作。每学年确保每位教师到基地园跟岗一个月，县政府提供专项资金用以保障跟岗教师的生活和学习，教科局督导检查，确保此项工作落实到位。
一、'影子研修，知行合一“””跟岗实践活动的实质和形式
化峪中心校阳平幼儿园的任蕊琴老师非常珍惜这次跟岗学习的机会。从园所文化的设计到每一个教学活动设计，从幼儿的行为习惯和自理能力的培養到户外活动的安排，每一天，她都会紧紧地跟着自己的指导教师。观摩、学习、讨论、交流，既看到质朴真实的常态教学活动，又了解到了丰富多彩的区域活动。通过一轮的学习实践，她感到自己确实收获了许多，也渴望把这些先进的理念带给园里的孩子们。
其实，跟岗实践活动的实质就是跟岗教师到基地幼儿园充当'影子教师“。通过基地园教师的引导，深入了解基地园保育、教育、教研、管理等方面的开展情况；通过现场观摩、评议活动、组织实施活动等方式，了解幼儿园课程改革与发展的新趋势，激发跟岗教师已有的保教工作经验与跟岗实践获取最新经验的冲突与融合，促进教育观念的更新，丰...
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