病理生理学探索式综合设计性实验在医学生“科研早接触”培养科研素养中的应用
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摘 要： 通过病理生理学探索式综合设计性实验，使医学生熟悉通过实验验证，提出新问题，进而提出合理的科学假设，找寻合适的解决方法解释实验现象和发现新问题。这种'科研早接触“训练式病理生理学实验方式，可以更进一步提高医学生的科学研究的认识和兴趣，为未来极大地提高医学生的科研能力奠定基础。
关键词： 探索式综合设计性实验 医学生'科研早接触“训练 病理生理学实验教学
病理生理学（Pathophysiology）是一门沟通基础与临床医学的理论性较强的桥梁学科，主要任务是研究疾病发生发展的一般规律和机制，以生理、生化、病理、免疫和病原学等学科理论基础为背景，研究病患机体功能代谢的变化规律和机制，为疾病的防治提供依据，同时为临床课程的学习夯实基础。所以，病理生理学是一门与医学、生命科学密切相关的综合性学科[1]。
通过模拟人类疾病模型的实验，在病理生理学教学中发挥重要作用：首先，可以加深医学生对理论知识的理解，调动医学生的学习积极性；其次，通过实验操作、现象观察、分析结果等，训练医学生的实验操作、发现问题、提出解决方案的能力，这必将为提高医学生的临床技能、培养科研能力夯实基础。目前病理生理学实验已逐步转换成在给定实验条件和目的基础上，由学生发现问题，自主设计实验，分析可行性，提出科学假设，最终通过实验解决问题的教学模式。这种模式在医学生科研素养培养过程中发挥着重要作用[2，3]。
随着学校对医学生'科研早接触计划“的实施，本教研室在参加计划的医学生熟悉了病理生理学的基本理论知识并掌握了动物实验操作流程后，开展了探索式综合设计性实验'小分子化学药物诱导小鼠肺癌LL/2细胞凋亡检测“（11学时）。带教教师首先向医学生讲授一般设计性实验的基本流程和原则，科研实验基本的对照、随机和重复的原则，使医学生熟悉如何根据实验目的提出可行性方案。
通过理论讨论细胞凋亡与肿瘤等疾病的关系，并熟悉细胞生命活动特殊现象””凋亡的初步检测方法，把该实验的重点放在学生如何提出问题、建立与论证假说、实施实验与完成报告等环节。通过带教老师协作，学生亲手把该实验重点放在熟悉和掌握细胞DNA的提取及琼脂糖凝胶电泳[4]，同时加深对细...
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