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论行政法的课堂教学创新研究

材料写作网    时间: 2019-12-27 17:21:38     阅读:


  摘要:在依法治国的过程中,最为核心的内容便是依法行政,行政法相关教育工作是现阶段我国法律建设过程中极为关键的部分。高校所设置的行政法课程在实际教学过程中通过应用案例教学法能够确保学生能动性得以更好发挥。本文在分析案例教学法价值意义基础上,探讨了行政法案例教学中存在的问题,并且针对相应的问题提出了通过应当选用在实践过程中已经审结的相关案例、确保案例教学方式的多元化、增设案例教学课程等措施,为行政法课程教学效果进一步提升提供可靠的保障。
  关键词:行政法;案例教学;创新
  中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2018)33-0073-02
  一、前言
  对于法律专业的学生而言,在学习行政法的过程中,由于该课程所包含的法律内容相对较为复杂,而且其涉及的理论体系也相对无序,从而导致了学生实际学习过程中存在较多困难。学生们在进行行政法相关课程学习的过程中,要求应当掌握下列几个方面的内容:其一,要求学生通过学习行政法要了解我国的法院进行行政行为的相关审查过程中,适用哪一些原则以及适用哪一些原理。其二,要求学生通过学习要能够掌握我国行政机关一般情况下所涉及的相关法律以及政策实质性领域。其三,要求通过学习要能够了解政府机构组织、运作以及工作人员产生等内容。第四,要求学生还应当对于律师在应对政府各项决策过程中辩论相关知识有所了解。因此,要想确保行政法课程的教学目标以及任务能够得以顺利实现,要求应当应用适宜的教学方法,而借助于对相关司法判例研究工作则是确保行政法课程学习能够取得更好效果的有效方法,通过对判例的分析以及探讨,同时结合一定的评价,能够确保学生在学习行政法过程中可以对相关知识以及法律政策等有更为深入的认识。
  二、案例教学法价值意义
  案例教学方法的价值意义集中的体现在下列三个方面:(1)针对性,也就是能够和实际教学内容形成更为密切的联系,能够紧扣整个教学的具体目标以及教学主题,就学生所掌握的现有知识以及学习方法,合理地对案例加以组织与设计。(2)情境性,也就是将真实案例当成是行政法课程教学中相关问题的背景,而让学生作为具体问题处理过程中的决策人员或者是管理人员,对情境加以模拟分析,让学生能够获得解决问题的相应情境,可以'身临其境“地感受具体的问题情境。(3)开放性,也就是案例之中包含了极为丰富的素材以及资源,能够让学生在其中获得更为广阔...

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