案例教学法在《经济法基础》教学中的运用
摘要: 案例教学法是一种具有启发性和实践性的新型教学方法,在不少学科的教学中发挥着日益重要的作用。《经济法基础》是中等职业学校财经类专业学生的一门基础课程,该课程中一些较抽象的经济概念,以及涉及市场经济活动的法律法规等内容,对学生来说比较难以理解,而在此课程中实施案例教学,可以充分发挥教师的主导性,学生参与的主动性,使课堂变得生动活泼起来,有利于学生尽快掌握抽象的法学原理,并能促进学生灵活运用,举一反三,增强分析问题、解决问题的实际能力,达到理想的教学效果。
关键词: 《经济法基础》案例教学法运用
《经济法基础》是中等职业学校财经类专业学生的一门基础课程,由于法律条文的高度概括性和准确性,再加上学生自身缺乏实践经验,课堂教学很容易陷入呆板。为了能激发学习兴趣和求知欲望,最大限度地发挥学生在学习中的主体作用,增强实践技能,达到学以致用的目的,笔者尝试了几种教学方式,发现运用案例教学法,能取得良好的效果。
一、《经济法基础》课程案例教学的背景及定义
职业学校为造就高素质劳动者,不仅要培养学生掌握必备的基础理论知识,而且要培养学生解决实际问题的能力。案例教学是解决课堂教学中理论联系实际的有效途径之一,是现代法学教育的必然要求。它最早在20世纪初美国哈佛大学商学院管理课程的教学中采用,我国于20世纪80年代开始引入并运用于经济、管理等实践性和应用性较强的学科教学。
目前,我国学者对案例教学的定义形成了共识:案例教学是根据教学目的和要求,把实际中真实的情景加以典型化处理,模拟成供学生思考分析和判定的案例,并通过独立研究和相互讨论的方式,来提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、案例教学在《经济法基础》课程教学中的作用
(一)有利于培养学生解决问题的实际能力。
经济法案例本身就是一种司法实践,是法律在经济生活中的运用。教师采用案例教学法能够帮助学生更好地理解所学法律知识,并且对培养学生解决实际问题的能力也很有帮助。同时,通过案例教学法,学生的口头表达能力、交流沟通能力与应变能力也能得到锻炼。
(二)有利于培养学生的人际交往能力和合作精神。
沟通与合作是应用型人才事业成功的必要条件。传统教学侧重于知识的传授,培养学生这种能力的机会并不多。而案例教学中学生的积极参与正是一个人际沟通、交往与合作的过程。通过案例教学,学生能...
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