物理教学与创新意识
摘要:普通物理教学是高等学校的一个很重要的基础课教学环节,物理学的发展与哲学的发展有紧密的联系,而哲学理念是创新思维的源泉。在大学物理教学中通过教学环节,结合相关专业的历史发展背景,培养学生的创新意识,是一个值得探讨的重要课题。结合普通物理教学中的哲学思维与创新意识的培养模式进行讨论,针对目前普通物理教学中的问题提出了相应的看法,对课程建设提出了一种可行的实施方式。
关键词:物理学 哲学 教学 创新意识
1 大学普通物理教育的现状及问题
普通物理教学是高等学校的一门重要基础课,普通物理的开设,让学生加深对自然科学知识的理解,为学生进一步的专业知识学习,起着重要的作用。物理学的发展史,体现了人类对自然界的认识过程,物理学发展的过程中的哲学理念,对人们认识事物的发展规律,对创新意识的培养有着很大的影响。上个世纪70年代以来,科学技术高速发展,学科交叉融合,跨学科结合对生物医药、电子、计算机信息产业产业的发展起到了极大的促进作用。 物理学作为自然科学的基础学科,随着新的发现、新理论模型的建立对科学技术的发展和新技术的应用起到了重要的支持。基础理论研究水平代表了一个国家科技水平的高低,基础理论的教学是培养高素质人才的关键环节。
与发达国家的高等教育比较而言,我国大学物理教学显得相对封闭与保守,尽管近二十几年来我国大学物理在推进教学内容现代化、教学方式多样化等方面做了大量的改进工作,取得了较好的成绩,但是在教学过程中通过物理学的发展,了解科学发展的规律,把基础理论教学与专业发展相结合,把基础理论发展中的哲学理念、创新意识与专业课体系相结合仍然是薄弱环节。
2 教学中重视理学进展与创新意识培养
创新思维是思维活动中的高级过程,是个人在已知识和经验的基础上,从某些现象、过程和事实中形成新概念、建立新规律、完成新理论的思维过程。创新行为必须有创新的理念作支持,物理学家在创立和发展物理学的过程中,不仅建立了一套完整的物理学知识体系,而且创立了整套物理学的研究方法,它是人类智慧的结晶。在物理学的教学过程中应注重介绍物理学的研究方法,把物理学研究方法作为课程知识体系的一个重要部分,介绍物理学家在发现问题、提出理论、总结规律的思想和思路,并将这些与近代科学和现代科学的发展,与相关专业的发展结合起来。
从经典物理到现代物理,从基础理论到实践应用,在很多领域基础理论的发展给现代科技应用起到了支撑和...
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