微课在机能实验学中的应用研究
摘要：机能实验学是基础医学实验教学的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新精神的重要环节。传统机能实验课课堂教师少、学生多，在示教中学生很难有机会清晰了解掌握每一个实验细节，导致实验成功率低。而以微课教学使复杂的操作过程直观化，可以反复观看，帮助学生在实验前预习和课后巩固，从而有效提升机能实验课的授课质量。
关键词：机能实验学;微课;实验教学改革
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）36-0216-02
随着高等教育改革的不断深入，尤其是实验教学改革的不断深入，在移动互联网学习和翻转课堂逐步流行的形势下，微课成为当前我国医学教育信息化资源建设的重点和研究热点。微课是以微型教学视频为主要载体，以流媒体形式展示，围绕学科知识点或教学环节等进行设计开发的以5～10分钟甚至更短时长的一种情景化、支持多种学习方式的新型视频课程单元。机能实验学以生理学、药理学和病理生理学实验为基础，重组后构建的多学科深度融合的课程体系[1]。
目前，微课在课内外教学中广泛应用。但是关于微课在机能实验学中的可应用资源相对较少，因此本课题组通过制作一系列机能实验学微课视频，并搭建资源共享为教师教学和学生自学提供丰富的资源，以下为具体制作实施过程和效果评价。
一、机能实验学微课的制作和实施过程
（一）微课在机能教学中的应用价值
微课教学十分符合机能实验学的教学特点，主要表现在以下几方面：①将机能实验课程做成新颖的微视频形式，能够吸引学生的注意力，方便学生课前预习，介绍背景知识，激发学习兴趣;课堂上的微课播放，可完成知识内化，保持和强化学生的学习兴趣;课后复习，帮助学生梳理知识，巩固重点、难点。②机能实验课程中有许多教师需要示教的手术操作，利用微视频，学生可以在实践时用自己的移动设备反复播放教师手术操作过程，强化细节的学习。③机能实验可能同一节课程由不同教师任教，每个教师的教授内容会出现不一致的地方，通过学习优秀授课教师的微课，能够培养机能实验学授课内容的一致性，同时这些宝贵的视频资料还能够用于培养青年教师。④部分实验步骤较多的课程也可通过反复播放，有利于提高学生实验的成功率。
（二）机能实验学微课资源开发与制作
微课要与传统教学方法相互配合，发挥各自的优势。传统教学方法费时费力或无法展示部分教学内容，因此我们将这些内容录制成精美...
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