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农村学校艺术教育现状与思考

材料写作网    时间: 2020-12-22 18:03:48     阅读:

摘 要:艺术教育是学校实施素质教育的重要内容和途径。客观分析农村中学艺术教育的现状,有利于探索适合农村学校艺术教育的途径和方法。当前,艺术教育仍是学校教育的一个'盲区“,艺术教育的发展面临着机遇和挑战。

关键词:农村学校;艺术教育;现状

中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2018)13-0158-02

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.13.102

艺术教育是素质教育不可缺的重要一部分。在素质教育全面发展的今天,农村普通中学的艺术教育引起了市县教育部门的高度重视。但目前,在农村普通中学的艺术教育工作中仍然存在思想认识上的片面与模糊,工作措施上的消极与应付。大部分农村学校忽视了对艺术教育思想观念的转变和更新,其艺术教育活动的开展只是流于形式。因此,农村艺术教育的发展仍面临着严峻的挑战。为了积极推进农村艺术教育的改革与发展,全面提高农村学生的健康成长和综合素质,作为艺术教育工作者,我们当前和最近一个时期的重要任务就是认真分析农村学校艺术教育中的薄弱环节及存在的问题。针对目前农村学校艺术教育存在的问题,探索适合农村学校艺术教育的途径和方法,明确艺术教育的指导思想,提高对艺术教育性质、作用的认识,建立一支高素质的艺术教师队伍,推进农村学校艺术教育健康可持续发展。同时给农村教育相关管理者提供一定的参考,以制定针对农村艺术教育现状更加合理有效的教育机制。

一、农村学校艺术教育现状

(一)思想认识不足

由于受高考、中考指挥棒和传统观念的影响,无论学校、教师、家长、学生都没有认识到艺术教育的重要性。许多教师认为主课才是重要的,而艺术教育课程不过是个'调味品“,只是用来减缓和释放学生学习压力的减压阀、润滑剂,可有可无、无关紧要。

(二)课程开设不够

许多学校的艺术课程开课率不足,艺术活动参与面小,流于形式。大部分学校每周只安排一节艺术课,个别学校甚至取消了艺术课,使学生不能接受应有的艺术教育。

(三)师资力量短缺

也有些学校师资力量短缺,教学设施有限,基本没有专门的教室和设备。目前,高等师范艺术院校毕业生,大多数不愿意到农村任教,直接影响了学校艺术教育专业师资力量。大多数农村学校没有专门的艺术课教师,只有其他学科的任课教师兼任,或是快要退休的老教师凑合,根本无法正常开设艺术课程。

(四)理论知识欠缺

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