医科类院校创新创业教育现状及对教育的启示——以山西医科大学为例
刘艳花，王虹，董海涛
（山西医科大学马克思主义学院，山西太原 030000）
创新创业不仅仅是为了就业，更是为了培养创新思维。王占仁（2020）认为这是对新时代教育使命的全新构建[1]；
赖德胜（2020）认为高等教育和职业教育要更好地促进创业就业，加强培训，提升劳动者的创新创业就业能力[2]。以中国国际'互联网+“和'挑战杯“中国大学生创业计划竞赛为主的各种赛事活动如火如荼，再比如本土的'创客中国“'创青春“等推动了高校创新创业教育的发展[3]。现阶段各行各业都已转向高质量发展阶段，但创新能力却不适应高质量发展要求。医科类院校学生具有较强的医学专业性，其创新创业教育需与医学专业融合发展。为了全面了解地方医科类院校创新创业教育现状，特对学校相关网站相关报道进行了系统梳理，并重点对医学院校各年级及专业进行了抽样调查。
1.1 学校顶层设计及总体发展情况
近年来，学校对党和国家关于深化创新创业教育改革的有关要求反复研究，逐步落实到学校创新创业教育工作中，通过不断推进教育教学改革，持续深化创新创业教育改革成效，坚持把人才培养作为根本任务，以'顶层设计、课程改革、平台建设、竞赛树人、创业促就业“为立足点，坚持创新创业教育与医学专业教育、医学人文教育、科学教育相融合的教育改革理念，通过完善创新创业教育课程体系、实施创新创业弹性学制学分、深化创新创业教学方式改革、加强创新创业师资队伍建设四大举措和实验中心平台、竞赛平台、模拟平台、管理服务平台、成果转化平台五大平台，构建了具有医学院校特色的创新创业教育培养体系（根据山西医科大学官网公开资料整理）。此外，为进一步深化学校创新创业教育改革，提升大学生创新意识、创业精神、创新创业能力和国际视野，学校在2020年组建了大学生创新创业导师库，专门指导、帮助学生团队和个人更好地参与创新创业教育与实践，培育校内外、专兼职相结合的创新创业教育导师队伍。
1.2 大学生创新创业大赛参与成效
近年来，学校在各类大学生创新创业比赛中连创佳绩。在省级比赛中，2013年有两项同时被列为省级和国家级大学生创新创业训练项目。据不完全统计，在山西省'互联网+“大学生创新创业大赛中，7届大赛累计获得金奖43项、银奖26项、铜奖13项，优秀组织奖2次，还有一些项目入选全国大学生创新创业训练项目展示年会。
在国家级比赛中，中国国际'互联网+“大学生创...
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