您当前的位置:首页 >  教学资源 >  教育教学论文 > 内容

3+2专本贯通大学英语课程优化设计初探

材料写作网    时间: 2020-02-01 04:13:19     阅读:


  【摘要】针对我院3+2专本贯通食品加工技术专业高职英语教学现状和学生特点,从课程设计、教学内容、教学方法与手段三方面制定了符合我院实际的具体实施步骤,以保障食品加工技术专业高职与本科分段贯通培养质量。
  【关键词】3+2专本贯通;人才培养体系
  【作者简介】卢军,日照职业技术学院。
  3+2专本贯通《大学英语》课程是面向我院3+2食品加工技术专业学生在第一、二学年开设的一门基础通用必修课,该课程兼有工具性和人文性双重性质,在'3+2“贯通式专业人才培养体系中,起着承上启下的重要作用。'3+2“贯通分段人才培养目标对英语学习提出了明确要求:具有一定的英语听说读写能力和借助词典阅读本专业一般外文资料的能力。根据这一要求,该课程内容涵盖听说读写译五大方面,通过相关知识和技能的学习及课堂演练,使学生的英语综合能力尤其是听说方面的能力有所提高,为后续本科阶段的英语学习和专业英语的拓展奠定基础。
  一、课程设计
  本课程以'3+2“贯通分段人才培养目标、《山东省高职高专英语应用能力考试大纲》和《大学英语四级考试大纲》为依据,注重培养学生英语综合应用能力和职业发展能力,采取分段式的课程设计理念。
  阶段一是基础英语发展阶段即学生的英语综合技能发展阶段。围绕听说读写译五大方面,着重培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其英语自主学习能力、提高綜合文化素养,为后续本科阶段的英语学习和专业英语的拓展奠定基础。
  阶段二为职业英语入门阶段。引导学生阅读简短的食品专业英语新闻,使学生掌握基本的食品专业词汇和专业术语,了解与食品行业相关的最新国际国内发展动态,为后续食品行业英语的学习奠定兴趣基础。
  二、教学内容
  食品加工技术专业3+2专本贯通培养学生大多数自主学习能力较强,英语基本功较扎实,迫切想通过大学英语四级考试,但滞后的教材满足不了学生们的学习要求,因此在实际教学中,教师既要兼顾书本知识的传授,还要渗透大学英语四级的考试题型及解题思路;既要将枯燥的课本知识变得灵动起来,还要增添听说强化训练。因为学生在大二上学期才能参加大学英语四级考试,所以在第一学年的两个学期中,着重培养学生英语综合应用能力,同时增强其英语自主学习能力、提高综合文化素养,具体做法以指定教材《全新版大学英语(第二版...

== 试读已结束,如需继续阅读敬请充值会员 ==
本站文章均为原创投稿,仅供下载参考,付费用户可查看完整且有格式内容!
(费用标准:38元/2月,98元/2年,微信支付秒开通!)
升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文,请 免费注册登录会员
《3+2专本贯通大学英语课程优化设计初探.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:

文档为doc格式

相关热搜

《3+2专本贯通大学英语课程优化设计初探.doc》

VIP请直接点击按钮下载本文的Word文档下载到电脑,请使用最新版的WORD和WPS软件打开,如发现文档不全可以联系客服申请处理。

文档下载
VIP免费下载文档

浏览记录