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运用案例教学法进行法律基础知识教育的思考

材料写作网    时间: 2019-12-27 17:17:15     阅读:


  摘 要
  初中思想品德学科内容中,法律的相关概念、原理等比較抽象,对于初中生而言,比较晦涩难懂;而法律案例因其贴近生活、强调思辨、可观可感、生动活泼的特点,引起初学者浓厚的学习兴趣。用案例教学法来开展法律基础知识教育,是一种行之有效的教学方式。
  关键词
  初中思想品德 法律基础知识教育 案例教学
  在法治建设过程中,要提高公民的法律素质,必须要进行普法教育。义务教育阶段的法律基础知识教育能够提高学生的法律素质,丰富学生的法律知识,提高普法教育的成效。实践证明,案例教学法是开展法律基础知识教育的一种行之有效的教学方式。
  一、运用案例教学法进行法律基础知识教育的意义
  从教学内容上看,法律常识比较抽象,而法律素质的培养与每一个学生息息相关,如何帮助学生理解抽象的法律概念?使法治观念深入人心的最好办法就是使用直观明了的案例教学法。
  从教学对象上看, 13~16岁的初中生处于生理和心理急剧变化的青春期,心理特征很不稳定,容易受环境影响,容易步入歧途,甚至走上违法犯罪的道路。因此,进行法律基础知识教育,可以提高他们的法律素质,从而有效地预防青少年违法犯罪行为的发生。使用案例教学法能够创设具体的情境,更具有说服力,使学生感同身受,提高教学效果。
  二、法律基础知识教育中对案例教学的整体把握
  初中思想品德课的法律基础知识教育部分注重初中学生能力的培养,因此案例教学应该根据课程的教学目标和教学重难点,选取体现课程目标和适应学生特点的法律案例,通过组织学生对案例进行积极主动的探究活动,提高学生创造性地运用知识分析和解决实际问题的能力。
  1.案例教学设计的概述。
  要想让课堂教学取得最大实效,需要教师提前做好课堂教学设计。
  明确目标,确立教学的基本理念。明确教学目标,既要明确法律教育的总体目标,也要明确章节的具体目标,要把教学目标与学生的生活实际有机结合起来。通过明确目标,确立教学的基本理念,这一理念应该源于生活又高于生活,即帮助学生树立社会主义法治理念,提高法律素质。
  研究教材,精心制定教学计划。要让教学活动真正地引导学生的学习活动,需要有清晰的教学过程设计,也就是需要教师有清晰的教学计划,教学计划要针对法律基础知识教育的主要教学目标展开。
  因此,为了更好地达成教学目标,有效实施教学计划,在教学方式上就需要...

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