浅谈案例在《职业道德与法律》教学中的应用
【摘要】职业道德课程是中职学生德育教育的重要组成部分，而案例教学能促进学生主动学习、提高教学实效性。虽然中等职业学校《职业道德与法律》课程案例教学已经取得了一定的成效，但在案例教学实施的具体操作层面上仍缺乏深入的研究。笔者正是基于上述原因，对新形势下中等职业学校德育课程教学实效性进行研究和探讨，以《职业道德与法律》课程案例教学为例、为题，通过对中等职业学校《职业道德与法律》课程教学工作的实践分析，从案例教学的优势、案例教学的方向、案例选择的技巧、案例的运用等方面，提出对《职业道德与法律》课程教学有建设性的观点。
【关键词】职业道德；法律；实效性；案例教学
《职业道德与法律》是新课改后中等职业学校的德育课程之一，是中职学生必修的公共基础课，也是中职学校实施素质教育的重要组成部分。2008年12月，教育部印发了《关于中等职业学校德育课课程改革与教学安排的意见》，明确提出中职德育要体现针对性、实效性、时代感。
如何提高课堂的教学实效一直是教师们思考的问题。将鲜活的案例用在《职业道德与法律》课程，改变了以往'大水漫灌式“教学，让学生接触到真实的案例，提高他们认识问题的水平，以此促进课堂的气氛和知识的活学活用。案例教学法就是指用代表性事例来启发和引导学生的一种教学策略。在上课中，采用具有针对性的案例，会激发学生学习乐趣，真正提高《职业道德与法律》课教学的水平，寓教于例，达到教学目的。
一、采用案例教学的优势
（一）点燃学生的学习兴趣
《职业道德与法律》课程，信息量大，专业词汇多。如果用传统理论说教式方法上课，学生真实感触很少，对知识的认识大多都是零星的、片面的，根本分不清问题所在。而案例教学法故事性很强，整体感厚重。加上文字、图片、视频等多媒体的渲染，冲击学生的视觉、听觉，让学生有置身事中的感觉，他会代入情景，以主人公的身份去认识分析问题，自己导出课堂的内容，从而提高了课堂质量。
（二）拓展学生的生活视野
学生的生活基本上是在家和学校度过的，作为未成年人，几乎没有什么社会阅历，对课堂上的职业道德和法律知识多半缺乏深刻的认识。案例是真实社会的存在，学生接触到真实发生的案例，就能产生共鸣。学生讨论案例的过程，能拓展学生视野加深印象的过程，学生不仅掌握了相关职业道德与法律知识，还加深了对社会的了解，从而达到知行合一，收到事半功倍...
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