7,习作《__即景》教学设计(附教学反思)
习作__即景教学设计 课题 ____即景 课型 习作 课时 1 教学目标 1.引导学生根据本单元课文的写法，观察一种自然现象或者一处自然景观进行写作。
2.学习按照一定的顺序描写景物的方法。
3.通过习作，进一步提高我们的观察能力和写作能力。
教学重点 写一种自然现象或一处自然景观，要写出景物的变化。
教学难点 学习按照一定的顺序描写景物的方法。
教学设计 设计意图 导入新课 一、创设情境，激发兴趣 大家看一看这些美丽的图片，这些景物是那样迷人。
我们读过不少写景的文章，那些优美的景物描写让我们非常难忘。今天，我们也来写一写自己眼中的景物，也让我们用自己的笔把景物写下来，给别人以美的感受。
板书________即景 用精美的图片引入，能激发学生的兴趣，引起他们一探究竟的欲望。
学习新课 二、方法指导 1.读题 师大家读一读题目，发现题目有什么特点 生观察，总结 预设题目不完整，需要补充。
师在写作的时候，我们首先要把题目补充完整。
2.出示习作要求 _____即景，在选材方面，可以写'雨中即景“、'日落即景“，可以写'田野即景“等。
写作方法认真观察，抓住景物的特点，重点观察景物的变化。语言尽量做到生动形象，在写作中要融入自己的真情实感。
板书选材 写作方法 三、师生共同讨论 我们具体应该怎样写呢先让我们看看课本，看文中给我们进行了哪些提示。
书中提示我们 1.按照一定的顺序描写景物。我们可以根据需要，按照空间顺序、观察顺序或者游览顺序等进行描写。
2.注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。
师除了书中的提示，我们还有什么要补充的呢 生总结在写作的时候，要融入自己或喜悦、或赞叹等的情感。
板书有条理 动态变化 四、小组交流，练习表达 1.选择一处景物或自然景观，思考其特点。
2.和小组成员交流把自己所选的习作介绍给大家，请大家评价。
3.班上交流把自己的习作和全班同学交流，认真听取同学的意见，及时做出修改。
五、拟提纲，练习写作 1.在稿纸上简单记录交流后的收获。
2.先把题目补充完整，再给自己的习作拟一个提纲，包括写哪儿的景物，先写什么，再写什么，最后如何结尾。
3.写作。
指导写作方法，能让学生根据写法进行写作，提高写作能力。
师生共同有针对性...
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