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《材料科学文献检索》课程过程性考核教学改革心得

材料写作网    时间: 2020-03-31 06:53:17     阅读:


  一、引言
  考试是评定、检查教与学效果最常用的一种手段。科学合理的考试形式和内容,能够更好地激发学生学习的积极性,培养学生的创新能力,有利于学生个性的发展。近年来,在新课程实验中,过程性考核得到大力提倡,并受到了较为广泛的重视。所谓过程性考核,又被称为过程性评价,目前尚无权威的定义,过程性考核通常关注教学过程中学生知识以及能力获取的过程性结果,及时地对学生的学习质量水平做出判断,肯定成绩,找出问题,是过程性评价的一个重要内容。
  笔者多年来一直在深圳大学材料学院从事材料科学文献检索的教学工作,在学校以及学院的支持下,就《材料科学文献检索》课程进行过程性考核的教学改革,取得较好的效果。
  
  二、课程特点以及改革必要性
  文献检索是当代大学生的必备基本素质之一。随着网络信息技术的发展,文献载体形式已由纸质文献向电子文献方向上发展,文献的生产和传递更加迅速,知识信息的存储和利用更加便捷。加强高校学生文献检索能力,提高学生的信息素养,使学生具有掌握知识情报的意识,使之具有快速检索电子文献的能力,以便及时获取与利用文献,增强学生自学能力和研究能力,拓宽知识面,快速适应知识经济时代对人才的需求。这就要求针对目前电子化网络化的信息技术特点安排课程内容。
  同时,值得注意的是,不同专业领域对于文献的偏重以及对于文献中信息的提取重点各有不同,因此,有必要针对不同的学科就文献检索课程内容做出相应的调整。
  笔者担任的课程为《材料科学文献检索》,本课程开设的对象是材料科学与工程专业高年级本科生。课程依据材料学是多学科交叉的前沿科学,以及材料学工科学科的本质。针对目前文献载体网络化电子化的趋势,在课程内容上强调如何利用现有互联网数据库,快速检索和获取目标文献资料,并加以分析和利用。重点讲述国内外常用科技文献数据库的检索方法和评价策略,并结合实际重点培养学生获取材料学方面科技文献资料以及分析总结的能力。此外,课程还针对目前材料学本科生毕业可能的就业取向学生,对学生的科技论文、专利申请书、科技查新报告等文献资料的撰写格式以及方法进行介绍。
  笔者采用的主要为传统的教学以及考核方式:即教学方式以课堂...

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