发挥学生主体作用提高成人教育课堂教学质量的研究
摘要：在成人的教学课堂上，要发挥学生主体作用，调动学生的学习主动性，让学生积极地参与到学习中来。教师要善于教育学生会学，要让学生掌握学习的方法，达到终身受用的目的。教师要充分地运用各种好的教学方法，训练学生养成好的学习习惯、运用好的学习方法，以解决工作和生活中遇到的难题。
关键词：成人课堂；学生主体作用；研究
发挥学生的主体作用就是指在课堂上让学生以学习的主体出现，教师要充分发挥学生的潜能，让学生成为教学活动的中心，教师在课题上要营造一个适合学生发挥主体作用的环境，教师、教材、教学手段都要为学生的主体学习服务。教师发挥学生的主体作用就是要强调把以教为主改变成以学生学习为主的教学模式，让学生在教师的指导下达到会学的目的。教师的一切教学行为都是为了达到要学生学会，悖离了这个目的就不是成功的教育。外因是变化的条件，内因才是变化的根据，在学习上更是如此。发挥学生的主体作用就是要发挥学生的内因作用，任何高明的教师，运用再好的教学方法都代替不了学生的学习。那么，怎样才能够发挥学生的主体作用呢？
一、调动学生学习的积极性、主动性，认识主体的作用、明确学习的动机
教师要帮助学生明确学习动机，明确学习目的、意义。学生的学习动机明确，才能够在学习中充分地发挥内因作用，发挥学习的积极性。成年人的培训学习是有很强的针对性的，是针对某一工种或某一种技术进行的学习和培训，教师要善于抓住这种目的对学生进行教育。在教育学生明确了学习目的的同时，还要帮助学生确定学习期间的学习目标，再按照目标要求去管理学生的学习。学习目的是促进学生学习的动力源泉，教师要帮助学生确立近期、中期和远期的学习目标，让学生将近期、中期和远期目标和自己的人生总体目标紧密地联系在一起。学生的学习目标明确了，学习的积极性和主动性才能在集体学习中得到发挥。在学会学习的过程中教师还要帮助学生树立信心，使学生在快乐地获取知识的过程中体现自己学习主体的人生价值。成人的学习培训和中小学生的教育是有很大区别的。成人的学习培训特点是时间紧任务重，学习的内容和生产实践紧密结合。而中小学学生的学习多是应试教育，教师教，学生听，学生再按照教师给布置的任务去学习和复习，直到学会为止，学习到的知识多是为了应试；而成人教育时间短，学习的任务量大，就是再有本事的教师，如果只靠'灌输“向他们传输知识，学生学习到的知识...
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