留学生医学机能实验学的教学反思与探索
摘要：留学生教育为高等教育的重要组成部分。传统式课堂教学存在诸多不足，教学效果一般。文章旨在总结机能实验学教学过程中存在问题，并探索合理教学方法提高教学质量。
关键词：机能实验;留学生教育
【中图分类号】R574 【文献标识码】A 【文章编号】2107-2306（2018）06-033-02
一.引言
随着社会进步、经济发展，我国的教育水平逐渐被国际上很多国家认可。近年来越来越多的外国留学生到中国高等学校来学习，留学生教学已成为我校高等教育的重要组成部分。医学机能实验学是一门研究生理机能、疾病的发生机制、功能代谢变化和药物作用规律的实验科学，同时也是培养学生科学思维，提高实验操作技能的重要手段。经过10余年的尝试与改革，留学生机能实验学的教学依然存在一些问题，例如教学中师生的交流沟通不畅、留学生对传统的教学模式不适应、教学资源的匮乏等。因此如何提高教学质量、激发留学生对机能实验学的热情是当前留学生教育首要解决的问题。
二.留学生机能实验学教学现状
目前留学生实验教学存在以下几点不足：
1.留学生对传统的教学模式不适应
留学生机能实验学作为生理学、病理生理学和药理学独立的课程，主要研究正常的生理机能、疾病的发生机制和药物的治疗及作用规律。在整个教学过程中，教师通过多媒体课件讲解实验目的、实验原理、实验步骤和注意事项，结合示教，学生自主进行动物操作实验，教师实时指导答疑，并进行归纳总结，这种以教师为课堂主导的传统教学模式使得學生一直处于被动接受的角色。由于来自马来西亚和巴基斯坦等国的留学生从小接受启发式教学为主的西方教育，对我国这种传统的单向灌输知识的教学模式很不适应，因此导致学生主动学习的积极性不高，课堂纪律松散，实验成功率减低。这种教学模式严重影响了留学生学习效果。
2.师生交流不畅，全英文授课师资力量薄弱
师生间有效交流沟通是留学生机能实验学的教学中必要条件。由于我校的留学生来源于十多个国家，各地区英语水平差别很大，大部分留学生英语处于较好水平，但带有不同程度的地方口音，而且语速过快。同时，我们教师一直接受的哑巴英语，从小接受的应试教学模式，大部分教师的听说能力较弱。而且机能实验学课程是以实验操作为主的课程，主要以交流为主，要对课程中遇到问题进行快速及时的沟通来解决问题，一旦沟通出现障碍，不但解决不了课堂的问题，同时也影响了学生的积极性，学...
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