《品德与社会》课中体验性教学初探
摘 要： 《科学技术的喜与忧》一课，让学生在感知科技的飞速发展之余，加深对科技与人们生活密不可分的关系的理解。教学中执教者要重视贴近生活，以情境创设为切入点，把学生引入科技世界，以丰富的活动形式，让学生尽可能多地拥有课堂上的话语权，调动学生主动学习的积极性，寓教于乐。
关键词： 品德与社会 主动体验 自主学习 活动化
一、案例再现
情境导入：播放录像，请同学观看神舟五号载人飞船成功的场面。
活动一（衣）：
1.介绍吴家嘴村小学六（2）班的讨论会，请同学分角色扮演王依蒙和朱爱先两位同学，说说衣服与科技的关系。
2.请学生根据已收集的资料对王依蒙同学的发言进行反驳。
3.展示事先准备的一些服装上的商标牌，说说服装的面料成分是什么，其中包含哪些科技成分。
活动二（食）：
1.说说昨天晚上吃了什么饭菜，再说说这些饭菜和科技有无关系，有怎样的关系？
2.介绍'杂交水稻之父“袁隆平的事迹和安藤百福发明方便面的故事。
请学生根据所收集的资料，说说食品生产中还有哪些科技发明。
活动三（住、行）：
1.展示摩天大楼和磁悬浮列车的图片，让学生说说我们的居住与出行和科技有什么样的关系。
2.说说我们生活中那些技术先进的建筑和交通工具。
3.视频介绍磁悬浮列车。
朗读'跨越时空的来信“，想象未来的交通工具是怎样的。
（板书：节省时间）
活动四（小组讨论、交流）：
1.分组讨论：'衣食住行“与科学技术。
2.畅想50年以后，我们的衣食住行将会是怎样的？
（板书：方便快捷）
活动五'开心词典“：
大家已经了解了很多，现在我们就来个班级'开心词典“，看看对我们生活中的科技发明知道多少。
1.了解游戏规则。游戏开始。
2.小结，对取得较好成绩的组给予表扬。
活动六（故事会：交流心得）：
1.交流科学家、发明家的成长故事。
2.请学生说一说这些科学家、发明家都有哪些优秀的品质值得我们学习？
活动七（电脑，科技发展的标志）：
1.图片展示电脑的发明及其发展的历史，认识科学技术的对人们生活的影响。
2.同桌讨论电脑在我们生活中还有哪些作用。
（板书：改善生活）
活动八（课外延伸··）：
看来，科技确实是改变了我们的生活与世界，随着科技的发展，相信未来的生活会越来...
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