CBL联合PBL教学模式在普通外科教学中的应用
[摘要] 普通外科教学与内科以及其他的外科不同，普通外科教学是整个外科教学的基础。传统的教学方法将基础课以及临床课进行分开讲述，并以理论为主，导致无法将基础课与临床课联系在一起。普通外科教学中使用案例教学法（CBL）以及以问题为基础的教学方法（PBL），可以有效提高学生分析以及解决问题的能力，培养学生独立思考，提高普通外科教学的教学质量。该文结合实际案例，介绍了该教学模式的应用流程及优点。
[关键词] 普通外科教学；案例教学法；以问题为基础的教学方法
[中图分类号] R42 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2017）11（b）-0037-02
[Abstract] Different from the department of medicine and other departments of surgery， the teaching in the department of general surgery is the basis of the whole surgical teaching. The traditional teaching respectively elaborates the basic class and clinical class dominated by therapy， leading to disconnection between the basic class and clinical class. The teaching in the department of general surgery uses the CBL and PBL to effectively improve the problem-analyzing and problem-solving capabilities， cultivate the independent thinking ability and improve the teaching quality in the department of general surgery.
[Key words] Teaching in the department of general surgery； Case teaching； Problem-based teaching method
医学本身是一门具有很强的实践性的科目，需要将理论与实践完美地联系起来，并具有良好的医德才能更好地为患者服务[1]。普通外科教学是整个外科的教学中的基础和关键，在传统的教学中，由于外科理论知识从颈部到胸部，腹部等较为复杂，并且跨度较大，学生通过死记硬背，学习效果较差[2]。以问题为基础的教学方法是一种将问题作为课程的核心，并将解答问题作为学生学习的驱动力，促进学生进行分组讨论的教学方法。案例教育法是一种将讨论经典的案例作为课程的主要内容，有利于促进学生将理论和临床实践相结合的教学方法。在普通外科教学中使用案例教学法联合以问题为基础的教学方法可以有效促进学生进行独立思考，有利于学生将理论和实践结合，有利于提...
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