2022年《谈生命》教学反思
下面是小编为大家整理的2022年《谈生命》教学反思,供大家参考。
《谈生命》教学反思
作为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《谈生命》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《谈生命》之前我也上过，说实话，平时上课随意性大，一节课的内容可以上成两节课，两节课的内容可拖到三节课；
而这次是示范课，且要把原先是两节课的内容压宿到一节课里完成，课件设计从内容的取舍、重难点的凸显及各个环节时间的安排等方面，怎样才能抓住要点而又不被时间所困，这必须吃透课本，为此我反复地去读，至少不下于十遍吧。
而且，作为语文这门特殊的学科，我认为不仅在内容上要求完美，其教学形式上也应该有一种流畅的美，尽显语文的艺术性。这点我在备课时就考虑到了，比如说本节课的朗读，在初读原文的第一个环节，因考虑到时间问题，我并没有按照常规听朗读录音带或大家集体朗读一遍，而是让同学们自由选择其中的一小节朗读，既能检查学生预读情况，也能节约时间；
再次，在研析课文时，根据课文的情境，我让男女生分读相关的部分，去体味生命中遭遇暴风雨和享受成功快乐时的情境；
再到课文最后哲理部分，我让同学们集体朗读，理解和感悟课文重点。所以，朗读不仅要考虑到内容，在形式上我也力求美，让读者也让听者新鲜而不厌烦。
总之，要想上好课，我认为一个敬业的老师，不管你上的是示范课还是平时的教学课，都必须认真备好每节课，那样你自己上起课来也会得心应手，有种成就感。
要想上好课，课前备学生也是关键。作为一个老师，你备好课，只能说是你自己完成了对这一课的认识、理解。你怎样才能有效地把这些知识传授给学生，这不是个简单的问题。过去，我们的办法是填鸭式，整堂课，老师把自己所知道的一一道来，唯恐学生记不下来，反复讲来反复讲去，学生被动的在那里听，机械得在那里记，尝试不到学习的乐趣。长期下来学生的思维滞留，想象和联想的能力被锁闭，所以，我认为...
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