台湾应用型本科高等教育发展略论
曾繁相在《教育与职业》2017年第4期中撰文，梳理了台湾应用型本科高等教育的发展历程及发展背景，由此分析了台湾地区应用型本科院校发展面临的主要问题并提出了相应的建议。
台湾地区的实用技术教育有着深厚的历史基础，在日据时代就开始发展，台湾应用型本科高等教育大致经历了初步发展、快速扩充和巩固成果等三个主要阶段。1974年，台湾地区诞生了第一所应用型本科技术院校——台湾工业技术学院，进入90年代后，应用型本科高等教育开始快速发展，在21世纪前后的20年间，共增加了70多所应用型本科院校，多是从专科学校改制升格而来的。2011年后，应用型本科院校的发展进入巩固期，学校数量有所减少。
台湾应用型本科高等教育的发展背景，大致可以分为两大部分：1.经济发展。台湾的经济发展沿着“农业—工业—服务业”的轨迹，应用型本科高等教育的发展线路与产业发展高度吻合。2.社会变革。其一是民众生活水平提高促进职业教育层次上移；其二受传统文化的影响，追求更多、更好的教育机会。
根据上述分析，作者提出台湾地区应用型本科院校发展面临的主要问题：1.发展速度过快。1993-2003年台湾应用型本科院校的数量几乎直线上升，导致办学质量和生源素质受到严重影响，同时也影响了劳动力市场人力资源供求关系的平衡。2.办学特色淡化。为生产一线培养管理和技術指导人才是应用型本科的办学目标，但为了满足学生升学考试的需要，学校学术化色彩日趋浓厚，技能教学受到严重削弱。3.学生资源短缺。大学快速发展但人口增加慢，大学生源不足，办学质量滑坡。继而作者提出了相应的建议：1.要严格控制量的发展，谋求质的提高。2.要紧紧围绕应用型本科高等教育的办学宗旨，在“应用”二字上下功夫。3.少子化已对台湾地区的高等教育产生了重要影响，台湾地区教育部门除严格控制各校招生数量以保证生源基本质量外，还应发展小班化教学和特色办学。
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