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用法治的思维方式教育学生

材料写作网    时间: 2020-03-30 06:52:32     阅读:


  (大旺中学,广东 肇庆 526000)
  摘 要:在依法治国的大背景下,学生的法治思维在萌芽,教育工作者的管理观念也要与时俱进。依法教育学生需要教师把法治精神装入脑中,深入学习教育相关法律法规,在具体的教育行为中依法教育学生。班法立法要科学,执行要严格,班主任处理好个人与班法的关系,还要坚持法治和德治相结合。依法教育学生,提高教育学生的水平,必然会使学生向更好的方向发展。
  关键字: 依法;教育
  中图分类号:G472 文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2017)18-0284-01
  一、什么是法治
  法治是人类政治文明的重要成果,是现代社会的一个基本框架。所谓法治就是依据法律的治理,法治包括实质意义上的法治和形式意义上的法治,也就是强调两者的统一,形式意义上的法治强调'依法治国“、'依法办事“的治国方式、制度及其运行机制。实质意义的法治强调'法律至上“、'法律主治“、'制约权力“、'保障权利“的价值、原则和精神。
  二、依何法教育学生
  《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》等国家相关法律法规是依法教育的基础,教师必须使教育行为符合国家相关法律法规的精神和具体规定。
  三、让法治思维进入教师头脑
  之前的学生教育中,有很多不足之处。每当出现学生违纪行为,由于不熟悉国家法律法规,班级管理中又没有具体规定,不知道如何处罚教育,最后只能凭教师经验、感觉来教育学生,教育效果不好,容易导致部分学生不服从管理。对于同种违纪行为在不同人不同时间,可能教育处罚不同,容易使学生认为班级管理因人而异、不公平、不平等,从而引起学生不满,不利于班级的团结。既然如此,用法治的思维教育学生是与时俱进的行为,一定能收到更好的效果。
  四、让法治精神进入班级
  '社会主义民主法治精神的基本内容可概括为依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导五个方面。“班级管理中的法治精神可以修改为,依法治班,执法为班,公平正义,服务全班,教师领导。就是为了创造出更好、更团结、更和谐的班级体,在教师带领下,公平公正地遵照班法来管理学生。法治精神进入班级,首先教师要阐明依法教育的态度,以及依法教育的工作设想,包括宣传国法,编制班法、执法、处罚、评价等。
  五、开展依法教育
  (一)科学制定班法
  '法律的公正不在于使所有人都实际感到同样的效力,而在于...

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