新时代外语人才的更高标准:语言和专业的结合
【摘 要】随着新世纪、新时代的到来，单一的外语语言文学专业或外语教育专业的人才市场竞争力明显降低，社会和市场对高校外语人才的培养提出更高更新的要求。外语只有与外贸、旅游等其他专业有机的结合起来，实现知识结构多元化，才能使外语教育为国家和民族的振兴提供人力和智力支持。
【关键词】外语；专业；人才培养
随着新世纪的钟声敲响，全球跨入知识经济时代，我国政治、经济、文化的对外交流与交际也随之与日俱增，外语人才的需求量激增，许多院校的外语专业都有过生源爆满的体会。但是，随着社会主义市场经济的建立和发展，单一外语专业培养出的基础技能型人才的社会需求量开始逐年递减，世界的融合型国际化和初见端倪的知识经济对我国外语人才的需求已呈多元化的发展趋势。知识经济时代对外语人才培养规格提出新的要求，只拥有外语这一交流工具是远远满足不了社会和工作岗位需要的。专业外语教学面临着严峻的挑战，单一的外语语言文学专业或外语教育专业培养的外语人才在现实的人才市场需求中显得力不从心，竞争力不够。
人们猛然意识到，原先计划经济下形成的外语本科教育目的与人才培养机制已明显落后于社会的高速发展，外语高等教育受到了严峻的挑战。于是，许多高校纷纷采取应急措施，在人才培养方向和教学内容上寻找外语教育改革的突破口。知识结构多元化的要求使外语人才不但应有扎实的外语知识，具备更高的外语应用能力，全面掌握听、说、读、写、译等基本技能。还应该深入掌握一门其他专业。例如：国际贸易、金融、化工、旅游、新闻等。这样，在人才市场的泱泱大军中才拥有了更明显的优势，更坚强的后盾。
这一改革无疑具有突破意义，其理论依据是，'外语专业高等教育要适应社会主义市场经济需要“。因为，教育目的是一定教育思想的反映。实用主义教育观认为，'教育的目的和手段必须是灵活的，而不是一成不变的，应当易于接受经常的修正“，'教育工作者们必须随时准备根据新的知识变化和环境的变化来修改教育方法和政策。“人才培养模式的改革还有一个强有力的理论支点””语言=技能=工具，即认为，'外语是一种技能，一种载体，只有与被载体相结合，才能形成专业“。所以，若把学会外语定位为外语教育的全部内涵，恐怕会与整个社会的需求脱节，对语言还是一门系统知识和科学的理论也将是一个令人遗憾的退位!。
大学在教会外语的同时，也要传授学生其专业知识，要求学生必须具有坚实的外...
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