探讨远程开放教育学习支持服务体系建设中的个别化学习
摘 要：随着信息技术的高速发展，个别化的学习方式在我们现代越来越流行，当现代远程教育与之结合的时候，其不仅表现出独立性、自主性、高效性、策略性、探究性同时还表现出数字智能技术与学习资源之间的交融性、互动性；而远程教育则为其学习阶段制定相关的学习计划、参与合作讨论、获取学习资源、提交学习成果以及最后的学习效果评价。
关键词：远程教育 个别化 自主性 现代化
现代远程教育作为一种随着计算机网络媒体高速发展下的一种新的教育形式，其主要是体现为一种个别化的学习形式，而其在教学媒体设计、教学决策、教学管理以及教师教学质量评价以及学生学习等活动中显现出越来越重要的作用。因此，个别化的学习课题研究会越来越重要，而对其研究也越来越重要。[1]
一、现代远程教育下个别化学习的内涵与外延
（一）个别化学习的内涵
个别化学习是指学习主体在现代远程开放教育的环境下结合自己的实际学习情况以及学习目的，在教学资源和数字化智能技术的大平台下，设定自己的学习目标、学习方式和学习方法，并且在这个过程中不断进行自我设计、调节、管理和检测、最后达到知识的自我转化的目的。[2]
（二）个别化学习的外延
从外延方面讲，个别化学习活动主要包括以下方面：
1.阅读包括文字教材、学习指导书、学习参考资料等。文字教材是指课程大纲中所规定的教学内容，是个性化学习的主要对象和来源；学习指导书主要是对课程教材的解读和分析，着重点以及重难点的分析；学习参考资料主要是对课程内容的一个补充和延伸，以及相关的作业、练习、手册等的说明。对个性化学习来说十分重要。
2.在个性化的学习中一定要能够完成平时的作业，是个性化学习过程中一个不可或缺的环节，并且是形成考核成绩的一个重要的组成部分。个性化学习者只有完成了自己的作业才能检测学习者的学习效果，并且及时总结经验、发现问题，才能更好的实现学习的最优化。[3]
3.根据自身的学习情况，学习者可以上网浏览相关的学习信息，在其他一些条件允许的地方进入学习平台学习，包括教学辅导的最新动态、教学组织管理的相关信息、教育辅导录象、、论坛讨论、多媒体的交流等。
4.通过电视、录像、互联网视频、VCD、光盘等。视听阅览室就是一个集合了计算机多媒体课件于一身的个性化学习场地。
5. 参与相关的学习论坛，在其中找到相关的版块，从中可以找到及时的...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
