多种教学技术在病理生理学教学中的应用思考
【摘 要】多媒体等技术在现代医学教学中有其独特的优势，但结合病理生理学的教学特点，这些教学技术在教学上也存在诸多不足，要根据病理生理学的学科特点，科学合理地综合使用多种技术。
【关键词】教学技术;病理生理学;应用
【中图分类号】G643【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2019）11-0238-01
计算机、网络和多媒体技术开发与应用等现代技术已经渗透到医药学的各个领域，极大地促进了人们相互间的信息交流、资源共享;同样，这些技术也广泛应用于医药学科教学中。病理生理学作为医药学教育的主干学科，研究疾病的发生发展和转归，架起基础医学与临床医学的桥梁。病理生理学主要是机制的研究，通过研究疾病发生发展的规律和具体过程来研究疾病，生理学研究正常的机体运作机制，而病理生理学则是研究不正常的，病态的，比如说糖尿病，病理生理学要研究相关器官组织细胞的变化是这么发生的，相互之间有什么关系等等。学生普遍反应难理解。以往的粉笔加黑板方式略显呆板，现代教学技术通过画面，图片和声音等综合性多媒体技术带给学生直观的、生动的、真实的形象和感受，展现给学生肉眼看不到的神奇现象，让学生发展思维，帮助学生突破重点难点，提高教学质量。在学校早年创建多媒体教室的基础上，病理生理学的教学也已经由传统的教学模式转向了现代教育技术模式，笔者以自己多年的教学实践，深深体会到在病理生理学理论教学中應该多一些学生感兴趣、能够提高学生学习效率的教学方法和手段;同时也要不断避免和剔除一些影响因素最终达到提高教学质量。
1 现代教学技术在教学中的独特优势
1.1缩短教学时间，提高教学效率
应用多媒体技术，使复杂抽象的理论问题简单化、具体化，并可化静为动，化抽象为直观，使难懂的问题理解起来变得轻松。例如讲述肝性脑病，它是由于血氨增高，毒性物质刺激脑部产生的症状，患者早期表现犹如精神病一样，我们应用软件先引入了肝性脑病的真实病例：有一个患者钓鱼回家，从窗户进屋，家人发现精神不正常送到医院，患者在医院大喊大叫，精神异常兴奋，与家人叫骂，不能正常进行交流，一侧上臂有不自主抖动，数分钟缓解，不典型扑翼样震颤··典型而真实的案例，把肝性脑病特有的临床表现都展示出来了，不仅加深了学生对肝性脑病症状的印象，也调动了学生对这些症状产生的病理生理过程的研究兴趣。
1.2可以增加大量的临床资料。病理生理学常用的研究方法之一是...
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