综合实践活动课程校本化的实施策略
摘 要 叙述了经过十几年的实践探索,岭南师范学院附属中学立足校本的综合实践活动课程实施策略包括高度重视,有制度保证,建设学科化,管理课程化,注重发掘校内外的课程资源,关注学生的学习过程,采用多样化的评价,丰富了学生的生活,扩大了学生的视野,发展学生的个性和提高学生能力。
关键词 综合实践活动 校本化 实施策略
中图分类号 G633.91 文献标志码 B
综合实践活动课程是一种基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的课程。教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定综合实践活动是必修课程。其重要性不言而喻。任何一门课程实施的成败,关键都在于落实。然而,综合实践活动这门课程没有现成的教材和统一的教学内容作依托,也没有固定的上课地点,更没有固定的教学方式,对学校、教师或学生而言,这都是挑战。可把综合实践活动归到校本课程这个层面,'具体问题具体分析“是实现综合实践活动可持续发展的有效做法。
1 高度重视,用制度保证
在综合实践活动课程的实施过程中,首先,学校领导要高度重视。笔者所任教的学校从2004年秋季开始就开设综合实践活动课程。学校领导主动学习相关文件,亲自指导和监督综合实践活动的开展,其中主管教学的副校长带头开展研究性学习,教导处主任负责督导各年级研究性学习小组开展活动,德育处主任和团委书记则兼任社会实践、社区服务活动的组织工作。有领导的大力支持,一线教师的热情自然高涨,参与研究和实施课程就更有信心。为了落实好新课程,发挥出湛江市实施新课程领头羊的作用,学校领导和教师上下齐心,一起研讨制订了'岭南师范学院附属中学‘研究性学习课程’实施方案(试行)“和'岭南师范学院附属中学社会实践与社区服务实施方案“。这两个方案在课程内容与结构、组织与实施和学习评价方面做了详细的规定,让'无案可依“的综合实践活动课程变成了'有度可按“的综合实践活动课程,从而保证了综合实践活动课程的有效实施。
2 大胆创新,建设学科化
虽然综合实践活动课程在课程性质上不属于学科课程,但学校在参照'广东省综合实践活动教学指导意见“的基础上,结合学校的实际情况,大胆创新,对综合实践活动进行学科化建设,设立综合实践活动科组。
综合实践活动的科组长由学校行政领导根据业绩、能力等方面聘任教师担任,科组的成员教师分为常务指导教师和临时指导...
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