高等教育学学科文化的内涵分析
摘 要：高等教育学从上个世纪获取二级学科建制后，便将构建独立学科为宗旨。因而，学术界多以高等教育学的研究对象、方式等为基础进行探究，尽管有所建树，有效处理了高等教育学转换成独立学科相关理论、实践问题，却依旧未能规避高等教育学'有名无实“的现象。对此，文章期望由学科文化这一层面入手予以探讨。
关键词：高等教育学;学科文化;内涵
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2019）10-0194-03
Abstract： After acquiring the second-level discipline system in the last century， higher education will aim to build an independent discipline. Therefore， the academic community mostly explores on the basis of research objects and methods of higher education. Although it has made achievements and effectively dealt with the theoretical and practical issues related to the transformation of higher education into independent subjects， it still failed to evade higher education. The phenomenon of being nameless. In this regard， this paper expects to start from the level of discipline culture.
Keywords： Higher education; subject culture; connotation
前言
高等教育研究中理论、实践不符是促使高等教育学应用性难以充分体现的主因。通常情形下，学界人士把原因集中于理论研究，未注重实践需要，实证研究匮乏，理论研究效果不佳，对高等教育学学科发展极为不利。因而，有必要从学科文化这一维度入手，对高等教育学学科发展予以探究。基于此，本文对高等教育学学科文化的内涵进行了分析，并提出了高等教育学学科文化建设的对策与建议。
一、高等教育学学科文化的研究价值
对高等教育学学科文化加以研究具有如下价值：
（一）契合高等教育学学科内涵建设需要
就高等教育学数十年的学科建设而言，学科文化未获取相应关注，直至近段时间方被学术界所重视，且实施了前瞻性研究。
学科文化可视为高等教育学学科内涵发展的实际需要。任意学科均具备独有的学科文化，是学科成熟的关键标志。早在上个世纪末期，其便已步入稳步发展阶段，高等教育学学科建设开始从外部学科建制面向内...
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