医学机能学实验教学改革中的问题及对策
摘 要：由于医学机能学实验课程中的综合性大实验近似于一个小临床，学生们通过对各种动物模型模拟真实的病人情况进行相应的救治，因此成功的实验课程往往能极大地提升同学们的学习热情。文章针对医学机能学实验教学改革中的问题及对策进行了详细的阐述，内容仅供参考。
关键词：医学机能学 实验教学改革 问题 对策
一、充分发挥网络虚拟实验室的早期训练职能
由于机能学实验课是三门基本实验课的整合，在课时安排上，它无法是三门课时的总和，这就造成课时过紧的局面。如何在有限的课时中，最大化地获得训练，这是机能学实验课摆在眼前的首要问题。随着计算机、多媒体以及网络技术的快速发展，虚拟仿真实验作为一种新型的教学辅助手段迅速崛起。虚拟实验室具有不受时间空间的限制、内容丰富直观、信息量大等优点，有效地提高了教师的工作效率以及学生的自主学习能力。虚拟实验室的运用，使得以往一些必需却又过于简单的认知过程可以在课外完成，解决了课时紧张的矛盾。在实验教学中，教师通过提前公布实验项目，学生可以依照自身学习情况自行安排时间，并登录机能虚拟实验系统进行实验课程的预习。通过对实验原理、实验内容和实验步骤的学习和观摩，使学生对整个实验的脉络具有清晰的认知，能从整体角度较好地把控随后的现场实验实践活动。[1]
二、提高学生动手能力，打下扎实的基本功
机能学实验课程除了是对理论知识的加深认识和紧密结合的课程，它还是一门手术技艺训练的课程。由于是三门实验课的整合，实践课时大大缩减，学生动手锻炼的机会也显著减少。因此，学生明显存在动手能力差，基本操作不规范等问题。这就要求合理的安排课程设置，不能一味求大求高，基本功的训练仍要加强。因此，改变以往通过主题实验进行手术训练的常规方法（既研究心血管系统时才学习动静脉插管、血压描记等相关手术技能及相关仪器使用），而是首先在课外利用网络虚拟实验室进行初步模拟培训后，安排三次高强度、高密集的手术技能训练，将家兔的包括耳缘静脉给药、动静脉插管术、气管插管术、输尿管插管术等基本手术以及所有仪器的使用及数据分析在第一次课程时即进行全盘传授，并在第一次授课后要求同组成员及时总结实验过程中的得与失以及今后的应对方案。这种授课方式虽然使学生在当时感觉紧张、慌乱、压力巨大，但是在其后的两次强化训练中，同学们普遍感觉有过第一次的整体认识，以及小组成员间的相互配合，当进行到...
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