猫,微课教学,教学设计
______________________________________________________________________________________________________________ 教学目标 1有感情地朗读课文。
2了解猫的古怪性格。体会作者是如何把这一特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。
3通过理解重点词语，体会句子所表达的情感。
教学过程 教学环节 教学内容 教学步骤 教学意图 导入 引入课题 1） 出示小猫的图片 2） 师猫是我们非常熟悉的一种小动物，也是人类的好朋友。一起看看这几只小猫，来和他们打个招呼吧 3） 师从你们刚才的语气中，老师能感受到你们非常喜欢这些小猫。那我们今天就来学习一篇和猫有关的课文。
4） 师这篇文章是我国著名作家老舍先生写的，他笔下的小猫是什么样的，好不好玩，有不有趣呢下面让我们共同走入课文猫（板书猫） 猫是小朋友们日常生活中经常接触到的动物，利用图示以及和小猫打招呼的方式能激起孩子的学习兴趣。
初读体会文章 理清段落大意 1） 初读课文，找找文中哪两句话能概括文章的主要内容用'______“划出 2） 学生交流 3） 第1到3自然段写'猫的性格实在有些古怪“ 4） '猫的性格实在有些古怪“是第一到第三段的中心句（板书性格古怪） 5） 细读1到3自然段。思考猫的性格怎样古怪用曲线划出描写猫性格古怪的句子。
从课文总体布局来看，作者着眼于猫的性格刻画，先写了猫的'古怪“，后写了小猫的淘气。文中的两句关键句提纲挈领地点出总的印象。抓住关键句能帮助学生更好地理解文章结构。
重点学习文章第一自然段 理解为什么说'猫的性格实在有些古怪“ '说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可“ 1）找出关键词'老实“、'贪玩“、'尽职“（板书老实、贪玩、尽职） 2）念词语 3）用'既又“把这个三个词连在一起说一说 4）师小结这三个词本身就挺矛盾的，还集中在一只猫的身上，难怪老舍先生说这只猫的性格（逻辑引读实在有些古怪） 5）读一读描写猫老实的句子 6）读一读描写猫贪玩的句子 通过朗读指导体会重点词'任凭也“ 给任凭找近义词（无论，不管），用...
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