后现代转型中对音乐教育学的启示
【摘要】在后现代转型下各学科都发生了质的变化，管建华教授著作《后现代音乐教育学》更是道出了全球化背景下音乐教育学如何更好地转型及展望。笔者对此深受启发，首先是对生活中的音乐的观念转变，其次是音乐教育学的后现代转型的潮流不能再以'审美“为核心了，最后是提倡开设《音乐人类学》这门课程，提高全球多元文化的意识。
【关键词】生活；后现代；音乐教育；多元文化
最初在经济学界和国际金融界出现了'全球化“（globalization）这一现象，之后这一链条直接影响到当今文化和音乐教育的全球化，现如今边缘的、差异的、现象的、解释的以及生态音乐教育学成了我们对待这门学科的另一个视界融合。读者在阅读管建华教授的《后现代音乐教育学》这本书后发现，作者结合当代背景对后现代转型中的音乐教育学进行了深刻的批判与反思。本书共五章，每章六节，可分为三部分，第一部分是回望，在后工业社会前提下，仔细分析了音乐教育与各学科之间的联系；第二部分则梳理了后现代音乐教育学思想研究及后现代范式；第三部分是对21世纪中国的音乐教育前景的美好展望。笔者读完这本书后有三方面的启示：
一、对生活中的音乐的观念转变
所谓音乐的科学、正常话语都不过是一种狭隘视角罢了，从毕达哥拉斯开始，公认为音乐是由数字构成；伽利略说'世界音乐“是由和谐组成的；开普勒坚信宇宙图式被完美的数学音乐所统治；巴赫、韦伯指出西方音乐中可计算性技术的合理性；西方音乐的基本乐理、视唱练耳、和声复调乃必修课，美声唱法为正统音乐，交响乐队的技术生产样式及和声大小调的共性写作方式成为音乐发展的标准，这些科学范式统统被戴上了'科学体制“或'科学方法“的冠帽，自然觉得其他音乐是'原始、愚昧、落后“甚至'非科学“这样一种误解。在漫漫历史长河中，科学音乐的话语在欧洲历史中一直处于根深蒂固的位置，之后人们开始从对自然科学的关注转向人文科学时，'反常话语“出现，人们越来越关注我们所在的生活，例如约翰凯奇音乐、谭盾音乐成为了后现代转型中的例证，音乐不再只是作为数的概念来体现，更是作为文化的组成部分和'文化中的音乐、音乐中的文化“的形式存在。
我们知道后现代美学早已向'美学霸权主义“开始发动严厉挑战，旨在取消美学与非美学、审美与非审美的区别。提倡将音乐作为文化的音乐美学考察和来研究，反对形而上学为基础的研究方法。如印度音乐的拉斯（rasas），它同样可...
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