试论高中语文选修课课程内容的现状与出路
【内容摘要】对选修课和必修课具体形态概念的模糊认识，缺乏建构课程内容体系根基；对课程、教材和教学内容等概念内涵的混淆，影响了课程内容的编修生成；没有理顺'能力取向“为主的课程目标体系同课程内容的关系，制约了课程内容的建设实践；缺少合理知识体系支撑的课程内容与适应选修课程特点的评价体系，影响了高中语文选修课的落实效果。要结合当前高中语文选修课实际，充分认清高中语文选修课的本质内涵，把选修课的设计理念落实落细。
【关键词】高中语文 选修课 课程内容 现状与出路
近几十年来，在语文学科教学中，广大教育工作者把更多的精力放在了教学模式与教学方式方法的研究创新上了，对于课程内容的具体构建却研究得非常少，这也成为了教学领域里的痼疾顽症，一定程度上影响了语文教学的发展进步。从课程论的视角来梳理分析，这一问题恰恰是课程内容范围的问题，这就需要广大教育工作者提高课程意识认识，从这一角度出发，大力加强课程内容改革。尤其是在高中语文选修课课程内容设置上更需加强研究创新。
一、加强选修课与必修课在形态概念中的研究认识，加强其具体形态建设
语文学科课程是对语文课程中的不同状态进行广泛研究探讨的，是针对其学科中的相关问题予以解答的，也就是说，语文学科课程应该有不同形式的具体的课程形态。课标要求高中语文选修课中要求，学校和教师有选修课的设计思路及课程开发的具体权力，说明他们在设计选修课时具有较大的'弹性“特征，更具人性化，更加理性化。但客观现实是，部分学校和教师对语文具体形态的概念的理解非常缺乏，课程意识观念的淡薄，缺乏主动作为，很难落实高中语文选修课程具体形态本校化。
所以，确保高中语文选修课价值的有效落实，需要从以下两点着手。第一，要从理念上区分两者的概念，借助多姿多彩的表现形式把语文选修课这个抽象概念的价值全面实现；第二，要加强其选修课的具体形态建设，努力调动师生的积极性主动性，才能准确掌握学生在学习过程中的真正所要得到的东西；保证所开设的具体课程内容能够满足特定学生群体需求，充分体现学生的个性化发展追求，实现素质教育目标。
二、教学中相关概念内涵的混淆，需深入语文选修课程内容建设
通俗讲，课程内容回答的是学什么、学到什么程度的问题；教材内容解决的是用什么教与学的问题；教学内容回答的则是实际上在教、学什么的问题。可以理解为：课程内容是实...
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