农村高中体育校本课程的有效开发
摘要：校本课程就是以学校为本位、以教师为主体、合理利用学校整体和社区环境中的教育资源的一种开放式课程管理模式。
关键词：高中体育 校本课程
体育校本课程有两种呈现形式，一是理论上的校本课程，旨在创设体育课堂文化。二是实践上的校本课程，旨在丰富体育课堂资源。无论是理论上的校本课程，还是实践上的校本课程，都是在实现新课标赋予体育课的功能。为了认真体现新课标的意图，科学合理地建设、利用好地方课程与校本课程，我认为农村高中在开发体育校本课程上应注意以下方面：
一、树立课程意识，确立科学的课程观
课程，是课程论的核心概念。课程我们虽不陌生，可是课程论还是最近才纳入我们的视野。我们以往都是在教学论的指导下，根据教学大纲，根据教材来教育指导学生。
教学论研究的是'教程“，教学以教科书为本，教学方法紧紧围绕教科书教学内容的学科知识生成'教“的方法；课程论则注重教学中学生的行为是否按照既定的目标发生变化，考虑的是学生的'学程“。由此可见，教学从注重教师对教学内容的'教“转到了对学生的学法指导上，产生了质的飞跃。新的课程标准的问世，就是适应这一教育教学形势，并在国家课程的基础上，放手各校安排一定数量的地方课程和校本课程，这是符合世界教育形势、也是符合学生认知规律的科学决断。
校本课程的开发，就是要求我们广大的教育工作者特别是一线教师，在科学的课程观的导向下，本着学生为本、为了学生的全面可持续发展为目标，培养学生的地方知识和适应地方发展的能力，努力开发适合地方课程的地方课程资源，确立全面的、立体多维的、既动态生成又长效做为的课程资源观，改变以往死搬教材的机械做法，根据地方实际需要，利用地方文化资源，开发出为地方建设服务的、反映地方特色的地方课程与校本课程。
二、体会国家课程意图，创造性的使用统一教材
我们的社会，是一个创新型社会，我们的国家，是一个创新型国家。十七大报告强调提高自主创新能力、建设创新型国家，是国家发展战略的核心。创新，是时代的主旋律，教育创新，当然应该是创新型国家建设的重要组成部分。我们在使用国家的统一教材时，也要根据教育教学规律，体会国家课程意图，在把握住课程标准的基础上，创造性地使用统一教材。目前，虽然在国家课程改革思想的指导下，教材也有了很大的改进，但是，教材所反映出来的不足也是显而易见的，加上广大教师使用...
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