CAD软件应用课程思政建设的探索与实践
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[摘 要] 以CAD软件应用课程思政建设为主要研究对象，通过与思政教师合作，根据专业课程特点和学情，解析出可融入课程的思政要素，选取合适的思政案例，设计适当的教学方法，探索实践与思政课程同向同行、协同育人的专业CAD软件应用课程思政建设新思路。
[关 键 词] CAD软件;课程;思政建设;探索;实践
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）26-0058-02
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把'立德树人“作为教育的根本任务的一种综合教育理念，是一种探索思政通识教育与专业教育同向同行、协同育人新模式。
一、CAD软件应用实施课程思政建设的背景
常州信息职业技术学院为深入贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神，落实《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》等上级文件要求和《学院思想政治工作课程育人质量提升实施办法》，围绕'课程思政“教学改革，通过以点带面、分步实施的方式推进'课程思政“教学改革。2018年，学校立项建设13门'课程思政“示范课程。通过思政课程教师参与专业课程思政建设提供建设队伍保障和建设理论保障，提供建设和奖励经费保障课程思政建设实施。
CAD软件应用课程作为立项的13门课程之一，积极探索在课程标准、整体单元设计、教学实施到教学评价的过程中，始终贯穿思想政治教育。将思想政治教育与专业软件学习、能力培养相结合，在知识传授和能力培养中坚持教师引领与学生参与相结合。通过引导、示范，以学生获益为教学设计的出发点和教学评价的落脚点，精心完成教学设计、有效融入思政元素，引导学生在参与中产生思想情感上的认同，从而转化为行动，'润物细无声“地弘扬社会主义核心价值观，培养职业精神和职业道德。
二、CAD软件应用课程特点与思政要素的发掘
（一）CAD软件应用课程的特点
CAD...
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