《医学放射生物学》课程教学新模式探索
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摘要：医学放射生物学是我校放射医学专业开设的一门必修课程。以培养高素质放射医学专业学生为目标，医学放射生物学的课程建设仍需不断改进和提升。我们应用案例教学法结合多媒体教学的新教学模式，即提高教师的教学能力，也加强了学生综合素质的培养，真正达到'教“、'学“双赢。
关键词：医学放射生物学；案例教学；多媒体
中图分类号：R445-4 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）05-0061-02
医学放射生物学主要是研究电离辐射对机体产生生物效应的机制、临床诊治和放射防护的学科。它与基础医学、临床医学、军事医学等许多学科都有密切联系，是一门综合性较强的边缘学科。随着现代科技的不断发展，电离辐射与人类的关系越来越密切，放射医学人才培养目标有了新的变化。我校开设放射医学专业的目标：旨在培养适应我国二十一世纪医药卫生事业现代化发展需要的，德智体全面发展的，系统掌握医学基础知识与基本理论，接受多种操作技能的基本训练，具有放射医学理论与实践能力和创新精神，适应我国医疗事业、核事业发展所需要的临床医师、放射医学及防护高级专门人才。这就对该专业的学生提出了较高的综合素质要求，学生需要系统地学习放射生物学、放射物理学、影像、临床医学、肿瘤学等多门专业知识。学生的学习任务较重。而近年来，放射医学实现了与生命科学和环境科学的不断拓展，以及多学科之间的交叉、渗透和结合。放射医学的服务方向也从国防、核工业领域扩展到临床医学领域，这就要求在医学放射生物学课程中能及时反映放射治疗医学领域的新进展、新概念和新方向，并在教学中能相应的补充。无形中也对教师的教学能力提出了更高要求。
目前，在各医学专业教学中已成功开展了多种教学方法：以问题为基础的学习（PBL，Problem Based Learning）、以临床实践为基础的学习（CBL，Clinical practice Based Learning）、以研究为基础的学习（RBL，Research Based Learning）等，甚至多种教学方法相结合来改进教学模式。教学中充分利用各种媒体，尤其是计算机多媒体功能、网络等，以提高学生的学习能力和素质。医学放射生物学专业知识较广、较深，且抽象，学生学习积极性不高。如何让学生成为学习的'主...
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