高等教育国际化视域下少数民族大学生思想政治教育研究
摘要:高等教育国际化办学趋势成为大学生思想政治教育创新发展的着力点,国际化视域下的少数民族大学生思想政治教育面临着'教育对象身体的在场和缺席“、'教育手段的网络时空虚实交互和无屏障“、'教育内容的隐秘渗透和多元激荡“等严峻挑战,思想引导的时空环境更加复杂化。少数民族大学生思想政治教育工作要走出国门,具备开放、自信的战略眼光,借鉴吸收世界先进文化,做到与时俱进、不断创新,教育引导少数民族大学生正确认识中国特色和国际比较,培养具有中国情怀、自主学习能力和跨文化视野的国际化少数民族人才。
关键词:高等教育国际化;少数民族大学生;思想政治教育
随着世界经济全球化、我国改革开放的深入发展和人民生活水平的提高,当代大学生对国际化办学的期待越来越高,'走出去“跨出国门求学和国外异质文化思想的'引进来“成为学习生活的新常态。高等教育国际化办学趋势成为大学生思想政治教育创新发展的着力点,用国际化视域关照少数民族大学生思想政治教育成为一项新课题。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,要教育引导大学生正确认识中国特色和国际比较,全面客观认识当代中国、看待外部世界。[1]这为高等教育国际化视域下的少数民族大学生思想政治教育工作指明了努力方向。大学生思想政治教育要具备开放、自信的战略眼光,借鉴吸收世界先进文化,做到与时俱进、不断创新,培养具有中国情怀、自主学习能力和跨文化视野的国际化少数民族人才。
一、国际化视域下少数民族大学生思想政治教育研究面临的挑战。
高等教育国际化办学面临着'走出去“和'引进来“的双重挑战,思想政治教育国际化不仅是受教育者身体上'出国离境“的在场和缺席,教育环境更面临着新媒体时代带来的信息传播'时空无屏障“和'资讯无国界“挑战,教育内容在意识形态和价值观层面上的争夺更加直接,中西方文化渗透更为多元。
(一)出国离境导致思想政治教育对象身体的'在场“和'缺席“困境。在全球化时代,少数民族大学生出国离境学习的人数曾逐年增多的趋势,这种现象在外语院校尤其突出,'小语种“专业学生出国率能够达到90%以上,各专业出回国时间不同,派出地区不同,即使全班整建制出国,也会分派往不同的学校,因而在少数民族学生管理方面,面临学生分散、管理难度大、思想政治教育覆盖'缺席“的困难。再如阿拉伯语、印尼语、马来语、土耳其语等专业语言对象国为典型...
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